鄭州師范學(xué)院－2023年招生簡章

院校招生辦公室

明德尚善 格物致知
◎ 河南省普通類本、?？普猩a：6170
◎ 中外合作辦學(xué)招生代碼：6172
◎ 小學(xué)教育地方公費(fèi)師范生招生代碼：6174
◎ 學(xué)科教師地方公費(fèi)師范生招生代碼：6404
◎ 特殊教育地方公費(fèi)師范生招生代碼：6406

 

招生咨詢方式
學(xué)校地址：鄭州市北大學(xué)城英才街6號(hào)          
郵政編碼：450044
招生咨詢電話：0371—86666195、86666196、86666197
學(xué)校網(wǎng)址：http://www.zznu.edu.cn/          
郵箱：zznuzsb@126.com

乘車路線：在鄭州市火車站乘6路、在客運(yùn)總站乘962路公交車到文化路英才街站下車，從鄭州長途汽車新北站乘156路、在碧沙崗公園西門乘79路到鄭州師范學(xué)院下車。
開車路線：G30（連霍高速）文化路站出站口向北1公里即到。

 

學(xué)校簡介
鄭州師范學(xué)院坐落于黃河之濱，嵩山之麓的河南省省會(huì)鄭州，是經(jīng)教育部批準(zhǔn)，于2010年3月在鄭州師范高等專科學(xué)?；A(chǔ)上建立的一所全日制普通本科院校，其前身是1949年成立的河南省立鄭州師范學(xué)校，至今已有70多年的辦學(xué)歷史。
學(xué)院現(xiàn)占地面積1001畝，建筑面積58.78萬余平方米，各類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室241個(gè)，教學(xué)、科研儀器設(shè)備總價(jià)值2.83億元；有附屬中、小學(xué)6所，校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地241個(gè)；圖書館擁有紙質(zhì)圖書189萬余冊(cè)、電子圖書260.7萬余種、中外文數(shù)據(jù)庫57個(gè)；建有云數(shù)據(jù)中心、可視化網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維監(jiān)控中心和萬兆核心交換光纖主干校園網(wǎng)。
學(xué)院現(xiàn)有教職工1300余人，其中具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師398人；具有博碩士學(xué)位的教師1107人，享受國務(wù)院特殊津貼專家、國家“萬人計(jì)劃”教學(xué)名師、教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、全國普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證專家、河南省優(yōu)秀專家、“中原千人計(jì)劃”中原教學(xué)名師、河南省教學(xué)名師等27人。鄭州市高層次人才分類認(rèn)定共通過9人：其中國家級(jí)領(lǐng)軍人才1人、地方級(jí)領(lǐng)軍人才4人、地方突出貢獻(xiàn)人才4人。
學(xué)院堅(jiān)持以教師教育為主體，文、理、工、管多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，共有經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等9個(gè)學(xué)科門類，現(xiàn)有51個(gè)本科專業(yè)，17個(gè)專科專業(yè)，全日制在校生19392人，成人教育學(xué)生8139人。
學(xué)院堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，以人才培養(yǎng)為中心，努力提高辦學(xué)質(zhì)量。目前，學(xué)院擁有教育部教師隊(duì)伍建設(shè)示范項(xiàng)目1項(xiàng)，教育部卓越教師培訓(xùn)計(jì)劃改革項(xiàng)目1項(xiàng)，國家級(jí)一流本科專業(yè)1個(gè)，國家級(jí)精品資源共享課程2門，省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科3個(gè)，省級(jí)一流本科專業(yè)10個(gè)，省教師教育改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)1個(gè)，省高等學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目3項(xiàng)，省高等學(xué)校“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”5個(gè)，省級(jí)工程研究中心2個(gè)，省級(jí)工程技術(shù)研究中心4個(gè)，省級(jí)國際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室2個(gè)，省級(jí)創(chuàng)新平臺(tái)（基地）2個(gè)，省級(jí)外籍科學(xué)家工作室1個(gè)，省高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心4個(gè)，省級(jí)示范性實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)，省級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)4個(gè)，省級(jí)優(yōu)秀基層教學(xué)組織13個(gè)，省卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃改革項(xiàng)目2項(xiàng)，省精品在線開放課程17門，省級(jí)一流本科課程40門，省級(jí)高校課程思政樣板課程7門，省高等學(xué)校教師教育精品資源共享課程3門，省級(jí)優(yōu)秀課程2門，省“十四五”普通高等教育規(guī)劃教材立項(xiàng)6項(xiàng)；承擔(dān)國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目20項(xiàng)、國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目9項(xiàng)、省高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目24項(xiàng)、省教學(xué)改革成果獎(jiǎng)9項(xiàng)、省教師教育課程改革研究項(xiàng)目133項(xiàng)、省教師教育成果獎(jiǎng)19項(xiàng)；建有國家電子商務(wù)示范基地1個(gè)。與鄭州大學(xué)、河南大學(xué)、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)等高校開展了聯(lián)合培養(yǎng)研究生項(xiàng)目。
學(xué)院以提高服務(wù)基礎(chǔ)教育能力為重點(diǎn)，教師教育職前職后一體化?，F(xiàn)為教育部“國培計(jì)劃”示范性項(xiàng)目和中西部項(xiàng)目承擔(dān)者、河南省新課改培訓(xùn)者和小學(xué)省級(jí)骨干教師培訓(xùn)基地、河南省中小學(xué)校長培訓(xùn)基地、援疆項(xiàng)目培訓(xùn)基地、英特爾未來教育項(xiàng)目河南總執(zhí)行機(jī)構(gòu)，共培訓(xùn)教師10萬余人。
學(xué)院以促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為己任，實(shí)施科技創(chuàng)新工程。成立了鄭州國家中心城市建設(shè)研究院（天中智庫）、河南省電子商務(wù)發(fā)展規(guī)劃研究院、心理學(xué)（行為與認(rèn)知科學(xué)）國際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生物工程研究中心、軟件科學(xué)研究中心、教育與心理科學(xué)研究中心、空間信息工程研究中心8個(gè)校級(jí)科研機(jī)構(gòu)。建立了鄭州市廉政文化研究基地、鄭州市社會(huì)科學(xué)普及教育研究基地及多個(gè)教授專家工作室等，主辦有《鄭州師范教育》、《鄭州師范學(xué)院報(bào)》等報(bào)刊。承擔(dān)國家級(jí)、省級(jí)研究課題300多項(xiàng)，完成科技成果轉(zhuǎn)化10多項(xiàng)。
學(xué)院積極開展對(duì)外交流與合作，不斷提升國際化水平。與美、英、加、俄、印等9個(gè)國家的20所院校建立合作關(guān)系，與美國加州大學(xué)戴維斯分校、德國希爾德斯海姆大學(xué)、韓國Hanbit精神康復(fù)醫(yī)院三所機(jī)構(gòu)共建行為與認(rèn)知科學(xué)國際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，并被認(rèn)定為鄭州市國際科技合作基地，在加拿大皇家學(xué)院等3所高校成立漢語言文化交流中心，承擔(dān)了鄭州市與巴西若茵維萊市教育交流項(xiàng)目。每年選派教師赴海外進(jìn)修學(xué)習(xí)，組織多批次考察團(tuán)到境外交流訪問。
建校70多年來，學(xué)院秉承教師教育優(yōu)良傳統(tǒng)，牢固樹立為河南基礎(chǔ)教育和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的思想，堅(jiān)持質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、科研興校、特色名校、依法治校，致力于培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、理論基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)技能過硬、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀教師及其他專業(yè)人才，為中原崛起、河南振興、富民強(qiáng)省特別是河南教育事業(yè)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)，近年來，先后被授予“國家級(jí)語言文字規(guī)范化示范校”、“全國文明單位”、“河南省文明標(biāo)兵學(xué)校”、“河南省高等教育教學(xué)工作先進(jìn)集體” 等榮譽(yù)稱號(hào)50多項(xiàng)，并榮獲2011年度“河南省本科院校綜合實(shí)力20強(qiáng)”、2012年度“河南最具就業(yè)競爭力示范院校”、2021年度“河南高等教育品牌實(shí)力20強(qiáng)”等稱號(hào)。
騰飛正當(dāng)時(shí)，風(fēng)勁好揚(yáng)帆。當(dāng)前，鄭州師范學(xué)院在校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，牢固樹立創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，以立德樹人為根本任務(wù)，以內(nèi)涵提升為基本要求，以特色發(fā)展為主攻方向，以深化改革為根本動(dòng)力，以思想政治工作和精神文明建設(shè)為重要載體，以加強(qiáng)黨的建設(shè)為堅(jiān)強(qiáng)保證，全面推進(jìn)各項(xiàng)工作，為鄭州建設(shè)國家中心城市積極貢獻(xiàn)力量，為建設(shè)中原一流、區(qū)域知名的高水平院校而努力奮斗。

 

 

河南省教育廳等五部門關(guān)于做好2023年河南省
地方公費(fèi)師范生定向招生工作的通知

各省轄市、濟(jì)源市、省直管縣（市）教育局，有關(guān)普通高等學(xué)校：
為切實(shí)加強(qiáng)我省鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，結(jié)合教育部辦公廳《關(guān)于做好2021年中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)工作的通知》和我省實(shí)際，2023年決定繼續(xù)實(shí)施河南省地方公費(fèi)師范生培養(yǎng)計(jì)劃?，F(xiàn)將定向招生工作有關(guān)事宜通知如下：
一、招生規(guī)模
河南省地方公費(fèi)師范生培養(yǎng)計(jì)劃分五類實(shí)施，共安排招生計(jì)劃5000人。
（一）“地方優(yōu)師”公費(fèi)師范生
全省計(jì)劃定向招收本科層次“地方優(yōu)師”公費(fèi)師范生800人，為38個(gè)國家級(jí)脫貧縣（區(qū)）培養(yǎng)緊缺學(xué)科和薄弱學(xué)科師資，分學(xué)科培養(yǎng)，由培養(yǎng)高校在當(dāng)年核定的普通招生計(jì)劃總規(guī)模內(nèi)統(tǒng)籌安排，均為師范類，計(jì)劃類別為“地方優(yōu)師”公費(fèi)師范生，招生計(jì)劃見附件1。
（二）“學(xué)科教師”地方公費(fèi)師范生
全省計(jì)劃定向招收本科層次“學(xué)科教師”地方公費(fèi)師范生2402人，為定崗縣培養(yǎng)緊缺學(xué)科和薄弱學(xué)科師資，分學(xué)科培養(yǎng)，由各培養(yǎng)高校在當(dāng)年核定的普通招生計(jì)劃總規(guī)模內(nèi)統(tǒng)籌安排，均為師范類，計(jì)劃類別為地方公費(fèi)師范生，招生計(jì)劃見附件2。
（三）“小學(xué)教育”地方公費(fèi)師范生
全省計(jì)劃定向招收本科層次“小學(xué)教育”地方公費(fèi)師范生900人，培養(yǎng)鄉(xiāng)村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)師資，實(shí)施綜合培養(yǎng)，由各培養(yǎng)高校在當(dāng)年核定的普通招生計(jì)劃總規(guī)模內(nèi)統(tǒng)籌安排，均為師范類，計(jì)劃類別為地方公費(fèi)師范生，招生計(jì)劃見附件3。
（四）“特殊教育”地方公費(fèi)師范生
全省計(jì)劃定向招收本科層次“特殊教育”地方公費(fèi)師范生98人，由培養(yǎng)高校在當(dāng)年核定的普通招生計(jì)劃總規(guī)模內(nèi)統(tǒng)籌安排，均為師范類，計(jì)劃類別為地方公費(fèi)師范生，招生計(jì)劃見附件4。
（五）“學(xué)前教育”地方公費(fèi)師范生
全省計(jì)劃定向招收?？茖哟?ldquo;學(xué)前教育”地方公費(fèi)師范生800人，由培養(yǎng)高校在當(dāng)年核定的普通招生計(jì)劃總規(guī)模內(nèi)統(tǒng)籌安排，均為師范類，計(jì)劃類別為地方公費(fèi)師范生，招生計(jì)劃見附件5。
二、招生院校
（一）承擔(dān) 2023年“地方優(yōu)師”公費(fèi)師范生定向招生任務(wù)的高校為：河南大學(xué)、河南師范大學(xué)、信陽師范學(xué)院。
（二）承擔(dān)2023年“學(xué)科教師”地方公費(fèi)師范生定向招生任務(wù)的高校為：信陽師范學(xué)院、洛陽師范學(xué)院、南陽師范學(xué)院、安陽師范學(xué)院、周口師范學(xué)院、商丘師范學(xué)院、鄭州師范學(xué)院。
（三）承擔(dān)2023年“小學(xué)教育”地方公費(fèi)師范生定向招生任務(wù)的高校為：鄭州師范學(xué)院、洛陽師范學(xué)院、南陽師范學(xué)院、安陽師范學(xué)院、周口師范學(xué)院、商丘師范學(xué)院。
（四）承擔(dān) 2023年“特殊教育”地方公費(fèi)師范生定向招生任務(wù)的高校為：鄭州師范學(xué)院。
（五）承擔(dān) 2023年“學(xué)前教育”地方公費(fèi)師范生定向招生任務(wù)的高校為：鄭州幼兒師范高等專科學(xué)校。
三、報(bào)考條件
（一）已通過河南省2023年普通高校招生統(tǒng)一考試報(bào)名的考生。
報(bào)考河南省地方公費(fèi)師范生，考生需具有河南省的戶籍和學(xué)籍?？忌鷳艏诘匾愿呖紙?bào)名信息采集時(shí)所填報(bào)的信息為準(zhǔn)。
（二）要求思想品德優(yōu)良，熱愛教育事業(yè)，立志長期從教，積極投身農(nóng)村教育和特殊教育事業(yè)。
（三）身心健康，具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，同時(shí)要符合國家《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》（教學(xué)〔2003〕3 號(hào)）相關(guān)規(guī)定和《河南省教師資格申請(qǐng)人員體格檢查標(biāo)準(zhǔn)（2017年修訂）》，能夠較好地適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要。
四、報(bào)考方式
河南省地方公費(fèi)師范生定向招生隨全省普通高考進(jìn)行報(bào)名、考試、填報(bào)志愿。實(shí)行“省來縣去”招生原則，即：全省招生，設(shè)崗縣就業(yè)?？忌鶕?jù)各設(shè)崗縣（市、區(qū)）培養(yǎng)計(jì)劃，按照“1個(gè)院校+1個(gè)專業(yè)+1個(gè)設(shè)崗縣（市、區(qū)）”為1個(gè)志愿，每批次最多設(shè)12個(gè)志愿投檔，實(shí)行平行志愿，不設(shè)志愿調(diào)劑；藝術(shù)類、體育類專業(yè)按相關(guān)招生文件執(zhí)行。
五、錄取方式
（一）投檔。“地方優(yōu)師”、“學(xué)科教師”、“小學(xué)教育”、“特殊教育”地方公費(fèi)師范生本科層次安排在本科提前批次投檔；“學(xué)前教育”地方公費(fèi)師范生專科層次安排在?？铺崆芭瓮稒n。根據(jù)考生成績和高校定向招生計(jì)劃，從高分到低分擇優(yōu)錄取。
（二）預(yù)錄取。考生被投檔錄取后，培養(yǎng)高校將向考生發(fā)放錄取通知書、河南省地方公費(fèi)師范生定向培養(yǎng)協(xié)議書?？忌氃诙ㄏ蚺囵B(yǎng)協(xié)議書上簽字，入學(xué)時(shí)憑錄取通知書、定向培養(yǎng)協(xié)議書報(bào)到。若不簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議書，或未按時(shí)報(bào)到，均視為放棄當(dāng)年普通高校招生錄取資格。
（三）正式錄取。考生入校后一個(gè)月內(nèi)與培養(yǎng)高校、設(shè)崗縣（市、區(qū)）人民政府正式簽訂定向培養(yǎng)就業(yè)三方協(xié)議書，注冊(cè)高校學(xué)籍，辦理正式錄取手續(xù)。
六、有關(guān)政策
（一）地方公費(fèi)師范生在校培養(yǎng)期間免除學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)，并補(bǔ)助生活費(fèi)，享受國家獎(jiǎng)學(xué)金等其他應(yīng)享受的全日制在校生獎(jiǎng)勵(lì)政策。
（二）地方公費(fèi)師范生畢業(yè)后，設(shè)崗縣（市、區(qū)）按照協(xié)議規(guī)定提供就業(yè)崗位，在核定的教職工編制總額內(nèi)，通過考核招聘合格者為其辦理事業(yè)單位人員錄用、編制、工資等手續(xù)。
（三）按照定向培養(yǎng)就業(yè)協(xié)議，地方公費(fèi)師范生畢業(yè)后到設(shè)崗縣（市、區(qū)）從事教育教學(xué)工作時(shí)間不少于 6 年。“地方優(yōu)師”公費(fèi)師范生、“學(xué)科教師”公費(fèi)師范生畢業(yè)后，原則上安排在本縣（市、區(qū)）域內(nèi)教師總體缺編、緊缺和薄弱學(xué)科突出的中小學(xué)校任教；“小學(xué)教育”公費(fèi)師范生畢業(yè)后安排在本縣（市、區(qū)）域內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下（不含鄉(xiāng)鎮(zhèn)）鄉(xiāng)村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)任教；“特殊教育”公費(fèi)師范生畢業(yè)后，優(yōu)先保證在本縣（市、區(qū)）域內(nèi)特殊教育學(xué)校任教，各縣（市、區(qū)）根據(jù)本域內(nèi)實(shí)際，也可安排在具有隨班就讀特殊教育學(xué)生的中小學(xué)校任教；“學(xué)前教育”公費(fèi)師范生畢業(yè)后安排在本縣（市、區(qū)）域內(nèi)公辦幼兒園任教。
七、有關(guān)要求
（一）各省轄市、省直管縣（市）教育行政部門和有關(guān)高校要站在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的高度，充分認(rèn)識(shí)實(shí)行河南省地方公費(fèi)師范生定向招生工作的重大意義，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定工作實(shí)施方案，健全協(xié)調(diào)機(jī)制，強(qiáng)化工作責(zé)任，確保招生工作順利進(jìn)行。
（二）各設(shè)崗縣（市、區(qū)）教育行政部門要召開縣域內(nèi)普通高中負(fù)責(zé)同志專題會(huì)議，深入宣傳“定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)”政策對(duì)本地中小學(xué)教師補(bǔ)充的重要性，激勵(lì)引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)生源選擇報(bào)考地方公費(fèi)師范生培養(yǎng)計(jì)劃。要指導(dǎo)各普通高中組織有意向的考生按要求填報(bào)志愿，在考生被預(yù)錄取之后做好就業(yè)協(xié)議的簽訂工作。
（三）有關(guān)高校要與省轄市、設(shè)崗縣（市、區(qū)）積極對(duì)接，主動(dòng)配合各設(shè)崗縣（市、區(qū)）深入普通高中，做好宣傳資料的發(fā)放、招生政策的解讀、考生信息的統(tǒng)計(jì)、定向培養(yǎng)就業(yè)協(xié)議簽訂等工作。

 

文學(xué)院
文學(xué)院歷史悠久，傳統(tǒng)優(yōu)良，始終堅(jiān)持人心向?qū)W、全面發(fā)展、以人才培養(yǎng)為核心的辦學(xué)理念，注重內(nèi)涵發(fā)展，強(qiáng)化科學(xué)管理，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，追求卓越。突出學(xué)科意識(shí)和精品意識(shí)，塑造團(tuán)結(jié)協(xié)作、求知謀事、創(chuàng)新?lián)?dāng)品格，與省內(nèi)外三十多所高等學(xué)校、科研院所、業(yè)內(nèi)主管部門建立長期友好合作關(guān)系，開展形式豐富、層次多樣的職前與職后一體化的培養(yǎng)和培訓(xùn)，不斷拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。凝練辦學(xué)特色，明晰發(fā)展方向，彰顯深厚淵博的中國傳統(tǒng)文化的人文底蘊(yùn)。
近年來，文學(xué)院進(jìn)入快速發(fā)展階段，建成了本科生學(xué)歷培養(yǎng)和語文教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)一體化的人才培養(yǎng)體系，在師資隊(duì)伍、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、科研成果、教學(xué)質(zhì)量工程、學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面都取得顯著成就。
現(xiàn)設(shè)中國語言文學(xué)系、漢語國際教育系、實(shí)踐教學(xué)中心、公共語文教研室、中原作家研究中心、戲曲研究所。建有功能齊全、設(shè)備先進(jìn)的語文應(yīng)用、辦公自動(dòng)化等實(shí)驗(yàn)室?？茖W(xué)研究平臺(tái)較為寬廣，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施完備。
專兼職教師69名，其中教授、副教授占65%，博士、碩士占90%以上；享受國務(wù)院政府津貼1人，教育部國培專家１人，河南省特聘教授1人，河南省名師１人，河南省優(yōu)秀青年骨干教師資助對(duì)象2人，河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人4人。近些年來，承擔(dān)國家社科基金項(xiàng)目5項(xiàng)、省部級(jí)課題40項(xiàng)，出版學(xué)術(shù)專著28部，發(fā)表專業(yè)論文400余篇。獲省部級(jí)以上教學(xué)、科研成果獎(jiǎng)10余項(xiàng)。
開設(shè)漢語言文學(xué)、漢語國際教育、漢語言3個(gè)本科專業(yè)?，F(xiàn)當(dāng)代文學(xué)系河南省高校第九批重點(diǎn)學(xué)科，漢語言文學(xué)專業(yè)、漢語國際教育專業(yè)系河南省一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，漢語言文學(xué)專業(yè)通過了教育部本科師范專業(yè)認(rèn)證，受到專家一致好評(píng)。中國古代文學(xué)為河南省高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)，漢語國際教育系、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教研室、中國古代文學(xué)教研室為河南省高校合格基層教學(xué)組織?，F(xiàn)代漢語、中國古代文學(xué)、文學(xué)百年為河南省高校精品在線開放課程，同時(shí)，現(xiàn)代漢語、中國古代文學(xué)、文學(xué)百年為河南省高校一流課程。中國語言文學(xué)為校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)為校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，漢語言文學(xué)、漢語國際教育均為學(xué)校綜合改革試點(diǎn)專業(yè)，漢語言文學(xué)專業(yè)、現(xiàn)代漢語均為校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)?，F(xiàn)代文學(xué)、外國文學(xué)、文學(xué)概論、20世紀(jì)文學(xué)、古代漢語等為校級(jí)精品資源共享課程、校級(jí)優(yōu)秀課程。
文學(xué)院以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為己任，不斷改進(jìn)培養(yǎng)模式、拓展培養(yǎng)渠道、豐富培養(yǎng)層面。組建的學(xué)生社團(tuán)有星空文學(xué)社、寒鐘國學(xué)社、春蕾話劇社、口語協(xié)會(huì)等，開展豐富多彩、品位高雅的第二課程活動(dòng)，促進(jìn)人文素養(yǎng)、科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新合作精神和實(shí)踐動(dòng)手能力的提升。
文學(xué)院歷屆畢業(yè)生以其綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)而普遍受到社會(huì)各界好評(píng)和歡迎，畢業(yè)生遍布全國10多個(gè)省，在鄭州市基礎(chǔ)教育，文化傳播宣傳中成為中流砥柱。

◆ 漢語言文學(xué)
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有堅(jiān)定正確的政治方向、扎實(shí)的中國語言文字基礎(chǔ)和較高的文學(xué)修養(yǎng)，系統(tǒng)掌握中國語言文學(xué)的基本知識(shí)，具有較強(qiáng)的文學(xué)感悟能力、文獻(xiàn)典籍閱讀能力、審美鑒賞批評(píng)能力和運(yùn)用漢語進(jìn)行書面、口語表達(dá)的能力、靈活的分析方法，團(tuán)隊(duì)合作和思維創(chuàng)新意識(shí)突出，能夠滿足基礎(chǔ)教育發(fā)展需要，進(jìn)行漢語言文學(xué)教學(xué)、研究的教師，教育教學(xué)管理人員和其他教育管理人員。
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)中外文學(xué)、漢語言及基礎(chǔ)教育的基本理論和基本知識(shí)，接受其有關(guān)理論、方法、發(fā)展史、研究現(xiàn)狀等方面的系統(tǒng)教育和業(yè)務(wù)能力的基本訓(xùn)練，掌握從事中小學(xué)語文教學(xué)、科研，以及文員工作的基本能力。
開設(shè)的核心課程：文學(xué)概論、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)、中國當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學(xué)概論、大學(xué)寫作、美學(xué)、比較文學(xué)等。
就業(yè)方向：中小學(xué)語文教學(xué)、研究和教育管理，政府機(jī)關(guān)、新聞傳媒、文化出版、高校、科研機(jī)構(gòu)等企事業(yè)單位從事文秘、文化宣傳 與漢語言文學(xué)相關(guān)的工作。
（師范類，本科，學(xué)制四年，文學(xué)學(xué)士學(xué)位）

◆ 漢語國際教育
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有堅(jiān)定正確的政治方向，較為寬闊的國際視野和較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，扎實(shí)的語言、文學(xué)、文化基礎(chǔ)和理論，熟練的漢語作為第二語言教學(xué)技能和良好的文化傳播技能，較高的漢語、英語地書面、口語表達(dá)能力，適應(yīng)漢語國際推廣工作，勝任多種教學(xué)任務(wù)的高級(jí)專門應(yīng)用型人才。
開設(shè)的核心課程：現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學(xué)概論、應(yīng)用語言學(xué)、對(duì)外漢語教學(xué)概論、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)、比較文學(xué)、文學(xué)理論、中國文化概論、漢語寫作、英語等。
就業(yè)方向：學(xué)生可以以志愿者的身份赴海外頂崗實(shí)習(xí)，在孔子學(xué)院、外國中小學(xué)機(jī)構(gòu)從事漢語教學(xué)和文化傳播工作，也可以在國內(nèi)外各類學(xué)校及文化傳播、教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)科研和管理。
（師范類，本科，學(xué)制四年，文學(xué)學(xué)士學(xué)位）

◆ 漢語言
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具備系統(tǒng)扎實(shí)的中國語言文字基礎(chǔ)和較高的文學(xué)素養(yǎng)，掌握系統(tǒng)的語言學(xué)理論和方法，具有初步的語言研究能力，同時(shí)具有較強(qiáng)的運(yùn)用母語進(jìn)行書面、口語表達(dá)的能力和跨文化交際能力，能在教育、文化、出版、傳媒機(jī)構(gòu)以及政府機(jī)關(guān)等從事與中國語言文字相關(guān)工作的應(yīng)用型人才。
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)語言學(xué)基礎(chǔ)理論和漢語基礎(chǔ)知識(shí)，接受人文社會(huì)科學(xué)和語言學(xué)諸方面的基本訓(xùn)練，掌握語言調(diào)查和分析、創(chuàng)造性思維、從事本學(xué)科領(lǐng)域科學(xué)研究以及綜合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐諸方面的基本能力。
開設(shè)的核心課程：現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學(xué)概論、漢語史、理論語言學(xué)、方言學(xué)、語義學(xué)、語用學(xué)、文字學(xué)、文學(xué)概論、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、美學(xué)、大學(xué)寫作、邏輯學(xué)等。
就業(yè)方向：教育、文化、出版、傳媒機(jī)構(gòu)以及政府機(jī)關(guān)等從事與中國語言文字、文學(xué)相關(guān)工作。
（師范類，本科，學(xué)制四年，文學(xué)學(xué)士學(xué)位）

◆ 漢語言文學(xué)（“學(xué)科教師”地方公費(fèi)師范生）
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、政治方向堅(jiān)定正確、中國語言文字基礎(chǔ)扎實(shí)、文學(xué)修養(yǎng)高，系統(tǒng)掌握中國語言文學(xué)的基本知識(shí)，具有較強(qiáng)的文學(xué)感悟能力、文獻(xiàn)典籍閱讀能力、審美鑒賞批評(píng)能力和運(yùn)用漢語進(jìn)行書面、口語表達(dá)的能力、靈活的分析方法，團(tuán)隊(duì)合作和思維創(chuàng)新意識(shí)突出，能夠滿足基礎(chǔ)教育尤其是鄉(xiāng)村振興發(fā)展需要，進(jìn)行漢語言文學(xué)教學(xué)、研究的教師，教育教學(xué)管理人員和其他教育管理人員。
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)中外文學(xué)、漢語言及基礎(chǔ)教育、鄉(xiāng)村振興的基本理論和基本知識(shí)，接受其有關(guān)理論、方法、發(fā)展史、研究現(xiàn)狀等方面的系統(tǒng)教育和業(yè)務(wù)能力的基本訓(xùn)練，掌握從事中小學(xué)語文教學(xué)、科研，以及文員工作的基本能力。
開設(shè)的核心課程：文學(xué)概論、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學(xué)概論、大學(xué)寫作、美學(xué)、比較文學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等。
就業(yè)方向：定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)。學(xué)生畢業(yè)后按照定向培養(yǎng)就業(yè)協(xié)議的相關(guān)規(guī)定就業(yè)（不再參加招教考試）。
（師范類，本科，學(xué)制四年，文學(xué)學(xué)士學(xué)位）

傳播學(xué)院
傳播學(xué)院下設(shè)廣播電視學(xué)系、網(wǎng)絡(luò)與新媒體系、播音與主持藝術(shù)系、新聞采編與制作系，分別舉辦廣播電視學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體、播音與主持藝術(shù)3個(gè)本科專業(yè)，新聞采編與制作1個(gè)?？茖I(yè)。現(xiàn)有河南省一流本科專業(yè)1個(gè)，鄭州市急特需專業(yè)1個(gè)，河南省優(yōu)秀基層教學(xué)組織2個(gè)，鄭州市地方高校優(yōu)秀基層教學(xué)組織1個(gè)，河南省一流課程2門，河南省虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目1個(gè)，鄭州市示范性實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)，鄭州市技能名師工作室1個(gè)，鄭州市精品資源共享課程1門。
傳播學(xué)院以大傳播、全媒體、綜合性、應(yīng)用型的辦學(xué)理念，致力于培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、能力突出、素質(zhì)全面的現(xiàn)代傳播人才，積極推行以模擬仿真、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)為特色的人才培養(yǎng)模式。學(xué)院依托實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，著力打造“三自一體”實(shí)踐教學(xué)新模式，即以學(xué)生為主體，通過自主策劃、自主采訪、自主制作，促進(jìn)學(xué)生“采、寫、編、攝、照、導(dǎo)、策、播及網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)”等融媒技能全面發(fā)展。
傳播學(xué)院擁有功能齊全、設(shè)施先進(jìn)的傳媒綜合實(shí)訓(xùn)中心，內(nèi)設(shè)電視演播室、非線性編輯實(shí)驗(yàn)室、全媒體實(shí)驗(yàn)室、4K實(shí)驗(yàn)室、播音主持實(shí)訓(xùn)室等設(shè)施，設(shè)備300余臺(tái)（套），總資產(chǎn)1100余萬元。中心設(shè)施設(shè)備居于省內(nèi)高校前列，覆蓋傳媒行業(yè)制作整體流程，具備專業(yè)級(jí)節(jié)目制作能力，可充分開展各類專業(yè)技能仿真實(shí)踐與訓(xùn)練。中心現(xiàn)為河南省優(yōu)秀基層教學(xué)組織，鄭州市地方高校示范性實(shí)訓(xùn)基地。
近年來，學(xué)院依托日趨增強(qiáng)的學(xué)科基礎(chǔ)，積極面向大數(shù)據(jù)時(shí)代傳播行業(yè)的巨大變革，立足于內(nèi)容產(chǎn)業(yè)與新媒體的融合與共進(jìn)，向鄭州市、河南省乃至華中地區(qū)輸送了大量具有綜合能力、創(chuàng)新能力和實(shí)際工作能力的應(yīng)用型傳媒人才。學(xué)生作品在全國大學(xué)生藝術(shù)展演、全國大學(xué)生數(shù)字影像作品展、“美麗鄉(xiāng)村”國際微電影大賽、“根親”中國微電影大賽等賽事中屢獲榮譽(yù)。畢業(yè)生在河南廣播電視臺(tái)、鄭州市廣播電視臺(tái)、河南省社科聯(lián)等專業(yè)傳媒機(jī)構(gòu)和企事業(yè)單位的宣傳部門擔(dān)任文化宣傳和新聞傳播工作，部分學(xué)生進(jìn)入重慶大學(xué)、湖南大學(xué)、鄭州大學(xué)等知名學(xué)府繼續(xù)深造，還有諸多學(xué)生在新浪、財(cái)經(jīng)、新京報(bào)、快手等知名新媒體平臺(tái)擔(dān)任骨干。
傳播學(xué)院積極與河南省新聞主管部門、各大媒體和傳媒機(jī)構(gòu)開展合作，2016年與鄭州市委宣傳部共建傳播學(xué)院，2022年與河南大象融媒技術(shù)有限公司（《唐宮夜宴》出品方）共建融媒技術(shù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院。同時(shí)是河南省科協(xié)科普創(chuàng)作基地、喜馬拉雅FM河南內(nèi)容生產(chǎn)基地、鄭州人民廣播電臺(tái)“聽見中國”內(nèi)容生產(chǎn)基地等。

◆ 廣播電視學(xué)（融媒體方向） 
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在滿足新媒體環(huán)境下社會(huì)對(duì)廣播電視人才的需求，著力培養(yǎng)堅(jiān)持馬克思主義新聞?dòng)^，德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具備良好的政治素養(yǎng)、廣博的文化知識(shí)、敏銳的社會(huì)觀察力、寬闊的國際視野和嫻熟的視聽表達(dá)技能的高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才。通過本科期間的理論與實(shí)踐教學(xué)的專業(yè)化培養(yǎng)，使學(xué)生能夠滿足媒介技術(shù)快速發(fā)展、傳播媒介高度融合時(shí)代中現(xiàn)代廣播電視產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的需要，具備勇于擔(dān)當(dāng)，善于學(xué)習(xí)，敢于超越的品質(zhì)，能夠勝任廣播電視臺(tái)、傳媒網(wǎng)站、企事業(yè)單位新聞宣傳部門、文化傳播公司等機(jī)構(gòu)的新聞采訪與寫作、融媒策劃與編輯、音視頻制作、網(wǎng)絡(luò)信息傳播、媒介經(jīng)營與管理等新聞傳播類工作。
主要課程：新聞學(xué)概論、傳播學(xué)概論、馬克思主義新聞?wù)撝x讀、新聞傳播倫理與法規(guī)、全媒體采訪與寫作、攝影、電視攝像、數(shù)字圖像處理、電視攝像、非線性編輯、網(wǎng)絡(luò)新聞編輯、視頻節(jié)目包裝、短視頻創(chuàng)作、廣播電視節(jié)目策劃、新媒體技術(shù)與應(yīng)用、、新媒體運(yùn)營、新媒體創(chuàng)意與策劃等。
就業(yè)方向：縣級(jí)融媒體中心、廣播電視臺(tái)、傳媒網(wǎng)站、企事業(yè)單位新聞宣傳部門、文化傳播公司等機(jī)構(gòu)的新聞采訪與寫作、融媒策劃與編輯、音視頻制作、網(wǎng)絡(luò)信息傳播、媒介經(jīng)營與管理等新聞傳播類工作。
（非師范類，本科，學(xué)制四年，文學(xué)學(xué)士學(xué)位）
◆ 網(wǎng)絡(luò)與新媒體
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在滿足新媒體環(huán)境下社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播人才的需求，著重培養(yǎng)堅(jiān)持馬克思主義新聞?dòng)^，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有扎實(shí)的新聞傳播理論，了解網(wǎng)絡(luò)傳播與新媒體發(fā)展動(dòng)態(tài)及趨勢(shì)，熟練掌握網(wǎng)絡(luò)與新媒體基本理論和技能，熟悉國家新聞傳播法規(guī)和政策，能夠在新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、政府部門以及各類企事業(yè)單位、文化傳播公司等機(jī)構(gòu)從事網(wǎng)絡(luò)與新媒體編輯、策劃、運(yùn)營、音視頻節(jié)目制作、網(wǎng)絡(luò)信息傳播、網(wǎng)絡(luò)輿情分析等方面工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
新聞學(xué)概論、傳播學(xué)概論、新媒體概論、馬克思主義新聞?wù)撝x讀、新聞傳播倫理與法規(guī)、全媒體采訪與寫作、攝影、視聽節(jié)目制作、非線性編輯、網(wǎng)絡(luò)新聞編輯、新媒體技術(shù)與運(yùn)用、新媒體運(yùn)營、網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測與分析、數(shù)據(jù)新聞。
就業(yè)方向： 傳統(tǒng)媒體、網(wǎng)站、企事業(yè)單位新聞宣傳部門、文化傳播公司等機(jī)構(gòu)，從事新聞宣傳、策劃創(chuàng)意、采訪編輯、視聽節(jié)目制作、新媒體運(yùn)營等工作。
（非師范類，本科，學(xué)制四年，文學(xué)學(xué)士學(xué)位）

◆ 播音與主持藝術(shù)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在滿足新媒體環(huán)境下社會(huì)對(duì)播音與主持人才的需求，著力培養(yǎng)堅(jiān)持馬克思主義新聞?dòng)^，德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。掌握中國語言文學(xué)、新聞傳播學(xué)、播音學(xué)、戲劇與影視學(xué)等多方面的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，具有良好職業(yè)道德、敬業(yè)精神，具備較強(qiáng)的語言傳播能力，敏銳的社會(huì)觀察力、能在廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等傳媒機(jī)構(gòu)從事播音主持及其他語言傳播工作的高水平口語傳播應(yīng)用型創(chuàng)新人才。
主要課程：新聞學(xué)概論、傳播學(xué)概論、新聞采訪與寫作、播音主持藝術(shù)導(dǎo)論、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)應(yīng)用、出鏡記者現(xiàn)場報(bào)道、演講與辯論、影視配音、廣播電視新聞播音、廣播電視節(jié)目主持。
就業(yè)方向：能從事廣播電視臺(tái)、傳媒網(wǎng)站、企事業(yè)單位新聞宣傳部門、文化傳播公司等機(jī)構(gòu)的全媒型記者、主持、新聞播音、音視頻制作、影視配音以及演藝、會(huì)展、婚慶、節(jié)慶等活動(dòng)策劃、主持等工作。
（非師范類，本科，學(xué)制四年，藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位）

◆ 新聞采編與制作
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在滿足融媒體環(huán)境下社會(huì)對(duì)新聞采編與制作人才的需求，著重培養(yǎng)堅(jiān)持馬克思主義新聞?dòng)^，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平、良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，具有較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握系統(tǒng)的新聞傳播理論，能夠利用現(xiàn)代傳播技術(shù)進(jìn)行策劃、寫作、拍攝、編輯、評(píng)論及創(chuàng)意制作等專業(yè)技能，能夠在新聞業(yè)以及新媒體、企事業(yè)單位宣傳部門、文化傳播公司等行業(yè)從事創(chuàng)意策劃、時(shí)尚傳播、攝影攝像、數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)作、技術(shù)編輯、網(wǎng)絡(luò)編輯、影視制作、營銷管理等工作的復(fù)合型、應(yīng)用型高素質(zhì)人才。
主要課程：中外文學(xué)作品選讀、新聞學(xué)概論、傳播學(xué)概論、新聞采訪與寫作、網(wǎng)絡(luò)新聞編輯、攝影、攝像、PS、非線性編輯、微視頻創(chuàng)作、新媒體概論、視頻節(jié)目包裝、形象設(shè)計(jì)。
就業(yè)方向：能勝任新聞采訪、影視編導(dǎo)、文案策劃、時(shí)尚創(chuàng)意、新媒體傳播等崗位；能勝任新聞單位、影視制作機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位、文化傳播公司、新媒體平臺(tái)的宣傳策劃、數(shù)字內(nèi)容生產(chǎn)、視頻制作和項(xiàng)目運(yùn)營傳播等工作。
（非師范類，?？?，學(xué)制三年）

外國語學(xué)院
外國語學(xué)院是我校歷史悠久、理念先進(jìn)、風(fēng)格獨(dú)特、發(fā)展迅速的重點(diǎn)學(xué)院之一。學(xué)院師資力量雄厚，教學(xué)科研突出?，F(xiàn)有常任外籍教師5人，教職工78人，其中高級(jí)職稱21人，教授5人，碩士研究生以上學(xué)歷73人，博士7人；有60多位教師曾分別到英、美、澳、加、俄、日、韓、馬等國家學(xué)習(xí)深造。全體教職工愛崗敬業(yè)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)創(chuàng)新，努力把外國語學(xué)院發(fā)展成為中原高校中的品牌學(xué)院?，F(xiàn)設(shè)有英語專業(yè)、商務(wù)英語專業(yè)、俄語專業(yè)3個(gè)四年制本科專業(yè)。學(xué)院教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，資源配置合理。擁有語音室15個(gè)共883座，商務(wù)實(shí)訓(xùn)室1個(gè)54座，錄音室1個(gè)，外語公共資料室1個(gè)，校企合作國際商務(wù)模擬體驗(yàn)實(shí)踐中心1個(gè)，含跨文化模擬體驗(yàn)室1個(gè)、跨境電商樣品室1個(gè)、國際商務(wù)仿真實(shí)訓(xùn)室1個(gè)，能為師生提供良好的教學(xué)和實(shí)踐服務(wù)。
學(xué)院設(shè)有英語系、商務(wù)英語系、亞歐語系、韓國全州大學(xué)韓語教學(xué)研究中心、國際中國文化研究所、俄語語言文學(xué)研究所、中外兒童文化比較研究中心以及實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)中心等部門，還設(shè)有公共英語教學(xué)部，承擔(dān)全校非英語專業(yè)本、專科學(xué)生的英語教學(xué)工作。目前，英語專業(yè)為河南省專業(yè)綜合改革試點(diǎn)、河南省一流專業(yè)；大學(xué)英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)為鄭州市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)；綜合英語、跨文化交際導(dǎo)論、語言學(xué)概論為河南省高校一流本科課程；綜合英語、跨文化交際導(dǎo)論為省級(jí)精品在線開放課程。
學(xué)院在校生1061人，畢業(yè)后將從事英語教育教學(xué)及研究、商務(wù)英語、俄語等工作。學(xué)院非常注重學(xué)生專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能的培養(yǎng)及學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。在開展教育見習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的同時(shí)，還在校內(nèi)舉行豐富多彩的校園文化活動(dòng)，組建有豫夢(mèng)英語協(xié)會(huì)、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)等學(xué)生社團(tuán)，使學(xué)生在政治素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力等方面都有全面的發(fā)展。

◆ 英語
培養(yǎng)目標(biāo)：英語系現(xiàn)有英語專業(yè)（師范）、英語教育專業(yè)和英語專業(yè)（國家免費(fèi)師范生）三種類型專業(yè)。英語專業(yè)為河南省專業(yè)綜合改革試點(diǎn)，河南省一流本科專業(yè)，其教學(xué)團(tuán)隊(duì)為鄭州市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、河南省優(yōu)秀基層教學(xué)組織，英語教學(xué)論為河南省高校精品課程，綜合英語和語言學(xué)概論被河南省教育廳評(píng)為河南省一流本科課程。本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，適應(yīng)新時(shí)代國家基礎(chǔ)教育改革發(fā)展要求，具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)知識(shí)、廣博的文化知識(shí)和良好的人文科學(xué)素養(yǎng)，能熟練掌握英語聽、說、讀、寫、譯等語言基本技能，具有較強(qiáng)的語言綜合運(yùn)用能力、實(shí)踐能力、思辨與創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力，具有健全的人格、健康的心理、堅(jiān)定的信念，能夠在初級(jí)中學(xué)或其他機(jī)構(gòu)中從事英語教學(xué)、教育管理以及涉外事務(wù)等工作的高素質(zhì)、應(yīng)用型英語人才。
開設(shè)的主要課程：綜合英語、英語閱讀、英語語音、英語口語、英語視聽說、英語語言學(xué)、英美文學(xué)、翻譯、英語學(xué)科課程與教學(xué)論等。
就業(yè)方向：中、小學(xué)英語教學(xué)及教學(xué)管理，外經(jīng)貿(mào)各部委、貿(mào)易公司、涉外機(jī)構(gòu)、外商投資企業(yè)、跨國公司、金融國貿(mào)等單位的文秘、翻譯、業(yè)務(wù)人員或行政管理人員等。
（師范類，本科，學(xué)制四年，文學(xué)學(xué)士學(xué)位）

◆ 商務(wù)英語
培養(yǎng)目標(biāo)：商務(wù)英語專業(yè)隸屬于外國語言文學(xué)學(xué)科，以國際商務(wù)、國際貿(mào)易、跨境電子商務(wù)等為學(xué)習(xí)和研究對(duì)象，具有跨學(xué)科特點(diǎn)。專業(yè)辦學(xué)定位明確，培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具有扎實(shí)的英語語言基本功，具有國際視野和人文素養(yǎng)，掌握國際商務(wù)的基礎(chǔ)理論與實(shí)務(wù)，具備較強(qiáng)的英語應(yīng)用能力、跨文化交際能力、商務(wù)實(shí)踐能力、思辨與創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力，能熟練使用英語從事國際貿(mào)易、跨境電子商務(wù)、國際商務(wù)等涉外領(lǐng)域工作的國際化復(fù)合型人才。
開設(shè)的主要課程：綜合商務(wù)英語、商務(wù)英語閱讀、商務(wù)英語視聽說、商務(wù)英語翻譯、商務(wù)英語寫作、經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論、跨文化交際導(dǎo)論、國際營銷概論、跨境電子商務(wù)、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)等。
就業(yè)方向：畢業(yè)生可在各企事業(yè)單位的外貿(mào)、外事、文化等部門從事國際貿(mào)易、商務(wù)翻譯、跨境電子商務(wù)及英語相關(guān)的教學(xué)、管理和運(yùn)營等工作。
（非師范類，本科，學(xué)制四年，文學(xué)學(xué)士學(xué)位）

◆ 英語（“學(xué)科教師”地方公費(fèi)師范生）
培養(yǎng)目標(biāo)：英語系現(xiàn)有英語專業(yè)（師范）、英語教育專業(yè)和英語專業(yè)（河南省公費(fèi)師范生）三種類型專業(yè)。英語專業(yè)為河南省專業(yè)綜合改革試點(diǎn)，河南省一流本科專業(yè)，其教學(xué)團(tuán)隊(duì)為鄭州市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、河南省優(yōu)秀基層教學(xué)組織，英語教學(xué)論為河南省高校精品課程，綜合英語和語言學(xué)概論被河南省教育廳評(píng)為河南省一流本科課程。培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，能適應(yīng)新時(shí)代國家基礎(chǔ)教育改革發(fā)展要求，具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)知識(shí)、廣博的文化知識(shí)和良好的人文科學(xué)素養(yǎng)，能熟練掌握英語聽、說、讀、寫、譯等語言基本技能，具有較強(qiáng)的語言綜合運(yùn)用能力、實(shí)踐能力、思辨與創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力，具有健全的人格、健康的心理、堅(jiān)定的信念，能夠勝任初中和其他文化教育機(jī)構(gòu)的英語教學(xué)、教育管理并可以成為區(qū)域內(nèi)英語骨干教師，成為具備學(xué)科帶頭人和卓越教師發(fā)展?jié)撡|(zhì)的高素質(zhì)、應(yīng)用型英語人才。開設(shè)的主要課程：綜合英語、英語閱讀、英語語音、英語口語、英語視聽說、英語語言學(xué)、英美文學(xué)、翻譯、英語學(xué)科課程與教學(xué)論、中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)設(shè)計(jì)、英語教師職業(yè)技能訓(xùn)練等課程。
就業(yè)方向：定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)。學(xué)生畢業(yè)后按照定向培養(yǎng)就業(yè)協(xié)議的相關(guān)規(guī)定就業(yè)（不再參加招教考試）。
（師范類，本科，學(xué)制四年，文學(xué)學(xué)士學(xué)位）

數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院
數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院始建于1949年，2002年兩校合并成立鄭州師范高等?？茖W(xué)校數(shù)學(xué)系； 2010年學(xué)校升本，2012年撤系建院，成立數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院。學(xué)院目前有數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和金融數(shù)學(xué)三個(gè)本科專業(yè)；設(shè)有數(shù)學(xué)系、統(tǒng)計(jì)系、公共數(shù)學(xué)教學(xué)部、教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心等4個(gè)基層教學(xué)組織；建有數(shù)學(xué)建模實(shí)驗(yàn)室、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、統(tǒng)計(jì)分析實(shí)驗(yàn)室、統(tǒng)計(jì)建模實(shí)驗(yàn)室等四個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)；建有專業(yè)資料室2個(gè)；現(xiàn)有教育實(shí)習(xí)基地22個(gè)。   
學(xué)院已經(jīng)形成一支專業(yè)結(jié)構(gòu)基本合理，政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高，并具有開拓創(chuàng)新精神和能力的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)?，F(xiàn)有教職工44人，其中專任教師38人，專任教師中：教授5人、副教授11人，博士11人。河南省教師教育專家2人；鄭州市特聘高層次人才1人，鄭州市級(jí)優(yōu)秀教師4人，鄭州市優(yōu)秀青年骨干教師3人。鄭州市師德先進(jìn)個(gè)人1人，鄭州市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員1人。楊國增老師獲學(xué)校首屆校長教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，李玉萍和李先枝老師獲學(xué)校校長教學(xué)質(zhì)量提名獎(jiǎng)。近三年，學(xué)院在應(yīng)用數(shù)學(xué)、教師教育、統(tǒng)計(jì)學(xué)、金融數(shù)學(xué)等研究方向上形成了自己的特色，取得了有一定影響的學(xué)術(shù)成果。其中省部級(jí)項(xiàng)目20余項(xiàng)，地廳級(jí)項(xiàng)目14項(xiàng)，在國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文80余篇，其中被SCI收錄10篇，EI收錄6篇，中文核心論文57篇，出版著作或教材8部，其中河南省“十四五規(guī)劃教材”2部：線性代數(shù)和高等數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)系是河南省省級(jí)基層教學(xué)組織；數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)是河南省省級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；河南省省級(jí)一流課程：高等代數(shù)和線性代數(shù)。
多年來，學(xué)院秉承“發(fā)展興校、質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校、育人為本”的辦學(xué)理念和“厚德、博學(xué)、弘毅、創(chuàng)新”的校風(fēng)，按照“加強(qiáng)基礎(chǔ)、強(qiáng)化實(shí)踐、突出能力、注重創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)理念，積極實(shí)行分類教學(xué)、分類指導(dǎo)，深層次開展教育教學(xué)改革，大力培養(yǎng)“思想品德優(yōu)良、專業(yè)知識(shí)牢固、實(shí)踐能力突出、富有創(chuàng)新精神”的數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)、金融數(shù)學(xué)專業(yè)相關(guān)人才。在全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)建模競賽、全國大學(xué)生市場調(diào)查與分析大賽、河南省師范類畢業(yè)生教學(xué)技能等比賽中有100多人次獲國家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)。近三年學(xué)生就業(yè)率一直保持在85%以上，首屆本科畢業(yè)生考研錄取率超過20%；招教考試錄取率超過35%；畢業(yè)生以扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、突出的工作能力、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神贏得了用人單位的好評(píng)。

◆ 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，適應(yīng)新時(shí)代國家基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要，立足鄭州，面向河南，輻射全國，具備數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科的基本理論、方法和技能以及教育學(xué)、心理學(xué)和數(shù)學(xué)教育的基本理論知識(shí)；具有高尚的師德、理想信念、健全人格，熱愛中小學(xué)數(shù)學(xué)教育事業(yè)，能在中小學(xué)從事數(shù)學(xué)教育、教學(xué)管理等相關(guān)工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
開設(shè)的主要課程：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何、數(shù)學(xué)教學(xué)論、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、微分方程、復(fù)變函數(shù)、數(shù)值方法、實(shí)變函數(shù)、泛函分析、近世代數(shù)、拓?fù)鋵W(xué)、高等幾何、數(shù)學(xué)建模、初等數(shù)學(xué)研究等。
就業(yè)方向：能夠在中、小學(xué)和職業(yè)技術(shù)學(xué)校從事數(shù)學(xué)及其相關(guān)課程的教學(xué)、教學(xué)管理和教學(xué)科研工作；或在教育部門、企事業(yè)單位從事管理工作。
（師范類，本科，學(xué)制四年，符合學(xué)士學(xué)位授予條件的，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位）

◆ 統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具有良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，具備堅(jiān)實(shí)的統(tǒng)計(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)，掌握統(tǒng)計(jì)調(diào)查方法及數(shù)據(jù)處理技術(shù)，具有健全人格、理想信念、社會(huì)責(zé)任感，能適應(yīng)未來職業(yè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，能在經(jīng)濟(jì)、管理和金融保險(xiǎn)部門從事統(tǒng)計(jì)調(diào)查、信息管理、數(shù)據(jù)分析、投資風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
開設(shè)的主要課程：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)學(xué)導(dǎo)論、多元統(tǒng)計(jì)分析、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、抽樣調(diào)查、時(shí)間序列分析、調(diào)查與數(shù)據(jù)分析、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)軟件、（微觀/宏觀）經(jīng)濟(jì)學(xué)、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)等。
就業(yè)方向：能在政府部門、統(tǒng)計(jì)部門、企事業(yè)單位、金融、證券、保險(xiǎn)和咨詢業(yè)從事統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析與處理、統(tǒng)計(jì)咨詢、投資決策、統(tǒng)計(jì)信息管理等工作，或在教育機(jī)關(guān)、學(xué)校從事教學(xué)、管理工作。
（非師范類，本科，學(xué)制四年，符合學(xué)士學(xué)位授予條件的，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位）

◆ 金融數(shù)學(xué)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具有良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，本專業(yè)培養(yǎng)掌握金融數(shù)學(xué)基本理論和方法，受到數(shù)學(xué)模型、計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)軟件基本訓(xùn)練，初步具備科學(xué)研究、教學(xué)、解決實(shí)際問題及開發(fā)軟件等方面的基本能力，具有較好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，具有在銀行、證券、保險(xiǎn)、信托、基金等企業(yè)或相關(guān)經(jīng)濟(jì)部門從事統(tǒng)計(jì)計(jì)算、預(yù)測分析、項(xiàng)目開發(fā)、科學(xué)研究、實(shí)際操作和管理等工作的能力，能夠在金融和統(tǒng)計(jì)行業(yè)、企事業(yè)單位和金融 管理部門、統(tǒng)計(jì)部門從事科研、教學(xué)工作、管理工作的應(yīng)用型技術(shù)人才。具備學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，系統(tǒng)掌握金融專業(yè)知識(shí)和相關(guān)技能，能夠滿足金融機(jī)構(gòu)、政府部門和企事業(yè)單位用人要求，或具備在國內(nèi)外教育科研機(jī)構(gòu)繼續(xù)攻讀更高學(xué)位資格條件的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
開設(shè)的主要課程：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何、概率論、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)建模、證券投資學(xué)、隨機(jī)過程、統(tǒng)計(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)、數(shù)理金融、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、時(shí)間序列分析、國際金融學(xué)、多元統(tǒng)計(jì)分析、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)軟件。
就業(yè)方向：能在銀行、證券、保險(xiǎn)、信托、基金等企業(yè)或相關(guān)經(jīng)濟(jì)部門從事統(tǒng)計(jì)計(jì)算、預(yù)測分 析、項(xiàng)目開發(fā)、科學(xué)研究、實(shí)際操作和管理等工作，能夠在金融和統(tǒng)計(jì)行業(yè)、企事業(yè)單位和金融 管理部門、統(tǒng)計(jì)部門從事科研、管理工作。
（非師范類，本科，學(xué)制四年，符合學(xué)士學(xué)位授予條件的，授予經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位）

◆ 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)（“學(xué)科教師”地方公費(fèi)師范生）
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，適應(yīng)新時(shí)代國家基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要，立足鄭州，面向河南，具備數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科的基本理論、方法和技能以及教育學(xué)、心理學(xué)和數(shù)學(xué)教育的基本理論知識(shí)；具有高尚的師德、理想信念、健全人格，熱愛中小學(xué)數(shù)學(xué)教育事業(yè)，能扎根縣鄉(xiāng)從事中小學(xué)數(shù)學(xué)教育、教學(xué)管理等相關(guān)工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
開設(shè)的主要課程：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何、數(shù)學(xué)教學(xué)論、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、微分方程、復(fù)變函數(shù)、數(shù)值方法、實(shí)變函數(shù)、泛函分析、近世代數(shù)、拓?fù)鋵W(xué)、高等幾何、數(shù)學(xué)建模、初等數(shù)論等。
就業(yè)方向：定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)。學(xué)生畢業(yè)后按照定向培養(yǎng)就業(yè)協(xié)議的相關(guān)規(guī)定就業(yè)（不再參加招教考試）。
（師范類，本科，學(xué)制四年，理學(xué)學(xué)士學(xué)位）

物理與電子工程學(xué)院
物理與電子工程學(xué)院開設(shè)有物理學(xué)(含“學(xué)科教師”地方公費(fèi)師范生)、光電信息科學(xué)與工程、材料物理三個(gè)本科專業(yè)和電子信息工程技術(shù)專科專業(yè)。物理學(xué)專業(yè)是鄭州市示范專業(yè)，凝聚態(tài)物理為鄭州師范學(xué)院首批重點(diǎn)學(xué)科。學(xué)院擁有量子材料研究中心、鄭州市低維微納米材料重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和一支專業(yè)素質(zhì)高、教學(xué)科研能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍?，F(xiàn)有教授、副教授17人，博士（后）24人，碩士19人，河南省高?？萍紕?chuàng)新人才2人，河南省教育廳學(xué)術(shù)帶頭人3人，獲得鄭州市特聘高層次人才6人。
近年來，物理與電子工程學(xué)院科研成果顯著，承擔(dān)863項(xiàng)目、國家自然科學(xué)基金、河南省科技攻關(guān)和自然科學(xué)基金等項(xiàng)目29項(xiàng)，獲省級(jí)獎(jiǎng)21項(xiàng)，在國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表研究論文200余篇，其中SCI收錄80余篇，出版學(xué)術(shù)專著10余部。
學(xué)院擁有獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)大樓，建筑面積7000多平方米，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備總價(jià)值2200余萬元，包括掃描電鏡室、高性能計(jì)算機(jī)集群實(shí)驗(yàn)室、光伏應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室、光電器件制作與性能測試實(shí)驗(yàn)室、PASCO實(shí)驗(yàn)室、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室等34個(gè)教學(xué)或科研實(shí)驗(yàn)室。
學(xué)院堅(jiān)持以“學(xué)生的發(fā)展”為根本任務(wù)，學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐創(chuàng)新能力不斷提升，畢業(yè)生考研率歷年都在學(xué)校名列前茅，多人先后在河南省高校師范教育專業(yè)畢業(yè)生教學(xué)技能大賽、河南省大學(xué)生挑戰(zhàn)杯、河南省機(jī)器人競賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽中榮獲各類獎(jiǎng)項(xiàng)50余項(xiàng)。

◆ 物理學(xué)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應(yīng)新時(shí)代國家基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要，具有高度社會(huì)責(zé)任感、現(xiàn)代教師教育理念、扎實(shí)的物理教育學(xué)科專業(yè)知識(shí)、過硬的專業(yè)實(shí)踐技能，具有高尚師德、理想信念、健全人格，熱愛物理教育事業(yè)，能夠適應(yīng)未來職業(yè)和社會(huì)發(fā)展，能在物理相關(guān)領(lǐng)域從事教學(xué)、科研、應(yīng)用和管理等工作的應(yīng)用型人才。
主要課程：力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)、原子物理、理論力學(xué)、電動(dòng)力學(xué)、量子力學(xué)、熱力學(xué)與統(tǒng)計(jì)物理、教育心理學(xué)、現(xiàn)代教育論、中學(xué)物理教學(xué)論等。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)物理專業(yè)領(lǐng)域的基本理論和基本知識(shí)，了解物理學(xué)科前沿和相關(guān)學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，受到物理學(xué)的理論與技能方面的基本訓(xùn)練，掌握現(xiàn)代教育理論、內(nèi)容和方法，具有課堂教學(xué)、教學(xué)研究、教學(xué)管理、開發(fā)學(xué)生潛力、培養(yǎng)高素質(zhì)和創(chuàng)造性人才的能力。
（師范類，本科，學(xué)制四年，理學(xué)學(xué)士學(xué)位）

◆ 光電信息科學(xué)與工程
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備光電信息科學(xué)與工程方面的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，具有健全人格、理想信念、社會(huì)責(zé)任感，能夠適應(yīng)未來職業(yè)和社會(huì)發(fā)展，能在光電信息科學(xué)與工程相關(guān)領(lǐng)域從事研究、設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用和管理等工作的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。
主要課程：高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、物理光學(xué)、應(yīng)用光學(xué)、信號(hào)與系統(tǒng)、通信原理、光電子學(xué)、激光原理、光電檢測技術(shù)、等課程。學(xué)生將了解光電信息科學(xué)與工程專業(yè)的理論前沿和發(fā)展趨勢(shì)，系統(tǒng)掌握光電器件、光電材料、光電檢測等相關(guān)知識(shí)和技能，具有開發(fā)新材料、研究新工藝和開發(fā)新產(chǎn)品的基本能力。
（非師范類，本科，學(xué)制四年，工學(xué)學(xué)士學(xué)位）

◆ 材料物理專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有健全人格、理想信念，具有扎實(shí)的材料科學(xué)和物理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及技能，具備過硬的材料工程實(shí)踐能力，能夠適應(yīng)未來職業(yè)和社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型高級(jí)人才。未來畢業(yè)生能在新材料結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及材料合成制備與測試方面獲得相應(yīng)的知識(shí)及基本技能，能夠從事材料科學(xué)研究、產(chǎn)品研發(fā)、制備加工、測試分析、工藝改進(jìn)、教學(xué)及生產(chǎn)等工作。
主要課程：高等數(shù)學(xué)，大學(xué)物理，材料科學(xué)基礎(chǔ)，固體物理，材料物理學(xué)，計(jì)算材料學(xué)，材料模擬與設(shè)計(jì)，材料合成與制備技術(shù)，材料測試技術(shù)，材料結(jié)構(gòu)表征分析等。學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握材料物理學(xué)領(lǐng)域的基本理論知識(shí)與專業(yè)技能，了解材料物理的理論前沿和發(fā)展趨勢(shì)。能夠掌握材料設(shè)計(jì)、材料合成、材料加工、材料分析和材料應(yīng)用等方面的理論并接受實(shí)驗(yàn)技能的基本訓(xùn)練，具有科學(xué)精神、科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)作風(fēng)和創(chuàng)新意識(shí)，掌握一定的獨(dú)立獲取知識(shí)的能力、具備材料設(shè)計(jì)、材料合成、材料加工、材料分析和材料應(yīng)用等方面的科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)的基本能力。
（非師范類，本科，學(xué)制四年，工學(xué)學(xué)士學(xué)位）

◆ 電子信息工程技術(shù)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備電子技術(shù)、信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，從事電子信息類專業(yè)的高素質(zhì)技能型專門人才。
主要課程：高等數(shù)學(xué)、普通物理、電路分析、模擬電子技術(shù)及實(shí)驗(yàn)、數(shù)字電子技術(shù)及實(shí)驗(yàn)、高頻電子技術(shù)與實(shí)驗(yàn)、信號(hào)與系統(tǒng)、EDA技術(shù)、微機(jī)原理與接口技術(shù)、C語言、通信原理等課程。學(xué)生將系統(tǒng)掌握電子學(xué)與信息系統(tǒng)的知識(shí)和技能，能勝任電子學(xué)、信息科學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域工程技術(shù)、生產(chǎn)管理的高級(jí)技能人才。
（非師范類，?？?，學(xué)制三年）

◆ 物理學(xué)專業(yè)(“學(xué)科教師”地方公費(fèi)師范生)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應(yīng)新時(shí)代國家基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要，具有高度社會(huì)責(zé)任感、現(xiàn)代教師教育理念、扎實(shí)的物理教育學(xué)科專業(yè)知識(shí)、過硬的專業(yè)實(shí)踐技能，具有高尚師德、理想信念、健全人格，熱愛物理教育事業(yè)，能夠適應(yīng)未來職業(yè)和社會(huì)發(fā)展，能在物理相關(guān)領(lǐng)域從事教學(xué)、科研、應(yīng)用和管理等工作的應(yīng)用型人才。
主要課程：力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)、理論力學(xué)、電動(dòng)力學(xué)、量子力學(xué)、熱力學(xué)與統(tǒng)計(jì)物理、教育心理學(xué)、現(xiàn)代教育論、中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)設(shè)計(jì)、中學(xué)物理教學(xué)訓(xùn)練等。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)物理專業(yè)領(lǐng)域的基本理論和基本知識(shí)，了解物理學(xué)科前沿和相關(guān)學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，受到物理學(xué)的理論與技能方面的基本訓(xùn)練，掌握現(xiàn)代教育理論、內(nèi)容和方法，具有課堂教學(xué)、教學(xué)研究、教學(xué)管理、開發(fā)學(xué)生潛力、承擔(dān)基礎(chǔ)教育教學(xué)工作的能力。
就業(yè)方向：定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)。學(xué)生畢業(yè)后按照定向培養(yǎng)就業(yè)協(xié)議的相關(guān)規(guī)定就業(yè)（不再參加招教考試）。
（師范類，本科，學(xué)制四年，理學(xué)學(xué)士學(xué)位）

  化學(xué)化工學(xué)院
化學(xué)化工學(xué)院擁有專兼職教授5人、副高級(jí)職稱20人，博士24人，專任教師中高級(jí)職稱占54.3%，研究生以上學(xué)歷占84.8%。
學(xué)院成立有環(huán)境與催化工程研究所，教學(xué)和科研條件完善，擁有40余個(gè)各類實(shí)驗(yàn)室、建筑面積達(dá)6600余平方米的省級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。應(yīng)用分析中心為鄭州市應(yīng)用分析技術(shù)示范性實(shí)訓(xùn)基地，配備有X射線衍射儀、氣質(zhì)聯(lián)用儀、液質(zhì)聯(lián)用儀、液相色譜儀、離子色譜儀、紅外光譜儀、分子熒光光度計(jì)、原子吸收光譜儀和智能機(jī)器人、智慧教學(xué)多功能設(shè)備等各類教學(xué)科研儀器，設(shè)備總值近2000萬元。
近年來，累計(jì)獲得國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，省部級(jí)課題6項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)近260萬元，發(fā)表論文180余篇，其中SCI、EI論文50余篇，申請(qǐng)專利47項(xiàng)目，獲得專利授權(quán)17項(xiàng)，出版著作6部?，F(xiàn)建有省級(jí)精品資源共享課程1門、線下一流課程1門，線上線下混合式一流課程2門，河南省研究性教學(xué)示范課程1門，河南省專創(chuàng)融合示范課程1門，化學(xué)系獲得河南省高等學(xué)校優(yōu)秀基層教學(xué)組織，建有河南省本科高校大學(xué)生校外實(shí)踐示范性實(shí)訓(xùn)基地。
學(xué)院學(xué)風(fēng)優(yōu)良，近年來學(xué)生考研錄取率均在1/3左右，在歷屆河南省高等學(xué)校師范教育專業(yè)畢業(yè)生教學(xué)技能大賽中多人次獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)；在全國高等師范院校大學(xué)生化學(xué)邀請(qǐng)賽、桂馨杯全國科學(xué)教育專業(yè)師范生教學(xué)技能創(chuàng)新展示活動(dòng)等比賽中也屢獲佳績。

◆ 化學(xué)
培養(yǎng)目標(biāo)：立足鄭州，面向河南，輻射全國，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，熱愛教育事業(yè)，具有高尚師德與教育情懷，具備新時(shí)代中學(xué)化學(xué)教師所需的專業(yè)素養(yǎng)，掌握系統(tǒng)的化學(xué)學(xué)科基本理論和扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)技能，具備良好的教育教學(xué)實(shí)踐、反思研究和交流合作能力，能夠從事中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)相關(guān)工作的骨干教師。
核心課程：無機(jī)化學(xué)，有機(jī)化學(xué)，分析化學(xué)，儀器分析，物理化學(xué)，結(jié)構(gòu)化學(xué)，化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)，教育心理學(xué)，現(xiàn)代教育論，化學(xué)教學(xué)論，中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)等。
就業(yè)方向：中學(xué)化學(xué)教師、化學(xué)化工等相關(guān)企事業(yè)單位教育培訓(xùn)人才。
（師范類，本科，四年，理學(xué)學(xué)士學(xué)位）

◆ 應(yīng)用化學(xué)
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具備較系統(tǒng)扎實(shí)地化學(xué)化工基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，具有高度的社會(huì)責(zé)任感和良好的科學(xué)、文化素養(yǎng)以及健康的身心素質(zhì)，能適應(yīng)未來職業(yè)和社會(huì)發(fā)展，富有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，能夠在化工、制藥、環(huán)保、食品等行業(yè)從事分析檢驗(yàn)、研發(fā)和管理等工作的高質(zhì)量應(yīng)用型人才。
核心課程：無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、分析化學(xué)、化工原理、化工制圖、化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)等。
就業(yè)方向：化工、制藥、環(huán)保、食品等行業(yè)從事分析檢驗(yàn)、研發(fā)和管理。
（非師范類，本科，四年，工學(xué)學(xué)士學(xué)位）

◆ 化學(xué)(“學(xué)科教師”地方公費(fèi)師范生)
培養(yǎng)目標(biāo)：立足鄭州，面向河南，輻射全國，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，熱愛教育事業(yè)，具有高尚師德與教育情懷，具備新時(shí)代中學(xué)化學(xué)教師所需的專業(yè)素養(yǎng)，掌握系統(tǒng)的化學(xué)學(xué)科基本理論和扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)技能，具備良好的教育教學(xué)實(shí)踐、反思研究和交流合作能力，能夠從事中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)相關(guān)工作的骨干教師。
核心課程：無機(jī)化學(xué)，有機(jī)化學(xué)，分析化學(xué)，儀器分析，物理化學(xué)，結(jié)構(gòu)化學(xué)，化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)，教育心理學(xué)，現(xiàn)代教育論，化學(xué)教學(xué)論，中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)等。
就業(yè)方向：定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)。學(xué)生畢業(yè)后按照定向培養(yǎng)就業(yè)協(xié)議的相關(guān)規(guī)定就業(yè)（不再參加招教考試）。
（師范類，本科，四年，理學(xué)學(xué)士學(xué)位）

生命科學(xué)學(xué)院
生命科學(xué)學(xué)院的前身是始建于1984年的原鄭州教育學(xué)院生物系；2003年學(xué)校系部調(diào)整后，成立鄭州師范高等?？茖W(xué)校生命科學(xué)系；2010年學(xué)校升本，2014年5月撤系建院。目前學(xué)院擁有生物科學(xué)、中藥資源與開發(fā)、風(fēng)景園林3個(gè)本科專業(yè)。生物科學(xué)專業(yè)為省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、省一流本科專業(yè)、省專業(yè)綜合改革試點(diǎn)，生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心為省高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，生物科學(xué)系為河南省優(yōu)秀基層教學(xué)組織、市級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)?！渡锛夹g(shù)概論》為河南省精品在線開放課程及河南省線上一流課程、《初始本草》為河南省線上線下混合式一流課程、《生態(tài)學(xué)》被評(píng)為2020年河南省本科教育線上教學(xué)優(yōu)秀課程一等獎(jiǎng)；擁有河南省觀賞藥用蘭花重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、河南省涉鳥故障工程技術(shù)研究中心、鄭州市蘭花工程技術(shù)研究中心、鄭州市生物資源重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、鄭州市分子生物學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、鄭州市植物景觀多樣性與生態(tài)修復(fù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、鄭州市蘭花種質(zhì)資源開發(fā)與產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、鄭州市觀賞藥用特色資源植物重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等省市級(jí)科研平臺(tái)和校級(jí)“植物學(xué)”重點(diǎn)學(xué)科。
目前我院教職工48人，專任教師41人。教職工中，正高職稱6人，副高級(jí)職稱以上人員16人；研究生學(xué)位44人，博士學(xué)位28人；有“河南省高校教學(xué)名師”1人、“河南省優(yōu)秀教師”1人、“河南省文明教師”1人、“河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”6人、“河南省高校優(yōu)秀中青年骨干教師”2人、“鄭州市專業(yè)技術(shù)拔尖人才”2人、“鄭州市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”5人、“鄭州市職業(yè)教育教學(xué)專家”1人。
學(xué)院擁有良好的教學(xué)科研條件，總建筑面積2800平方米，標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室32個(gè)；儀器設(shè)備2200余臺(tái)件，總價(jià)值近4000萬元，其中10萬元以上的大型設(shè)備近100臺(tái)件。學(xué)院治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)端正，多年來已為社會(huì)培養(yǎng)各類人才3000余人，大多數(shù)畢業(yè)生已成為河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)科研的中堅(jiān)力量。目前，學(xué)院在校生近700人。近年來，本科生在全國中草標(biāo)本臘葉標(biāo)本制作技術(shù)競賽、全國大學(xué)生生命科學(xué)競賽、“華文杯”全國師范院校師范生大賽、河南省高等學(xué)校師范教育專業(yè)畢業(yè)生教學(xué)技能比賽、河南省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、河南省插花花藝大賽中多次獲獎(jiǎng)。歷屆本科畢業(yè)生考取碩士研究生的比例達(dá)34%左右，其中部分同學(xué)考取了吉林大學(xué)、北京師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、北京中醫(yī)藥大學(xué)、中國藥科大學(xué)、鄭州大學(xué)、上海中醫(yī)藥大學(xué)、中國中醫(yī)科學(xué)院、中南林業(yè)科技大學(xué)等知名高校的研究生。畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)良好，一次就業(yè)率穩(wěn)居學(xué)校前列。
學(xué)院堅(jiān)持教學(xué)科研并重，近年來，承擔(dān)國家級(jí)項(xiàng)目4項(xiàng)，河南省級(jí)項(xiàng)目30項(xiàng)，地廳級(jí)項(xiàng)目43項(xiàng)，橫向項(xiàng)目12項(xiàng)。發(fā)表學(xué)術(shù)論文200余篇，其中SCI28篇，EI3篇，CSCD、中文核心期刊論文160余篇。獲得國家發(fā)明專利23項(xiàng)。取得科研成果14項(xiàng)，主編或參編專著、教材17部。多人次獲得河南省自然科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，河南省自然科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果三等獎(jiǎng)、鄭州市委市政府社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

◆ 生物科學(xué)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)貫徹黨的教育方針，立足鄭州、面向河南、輻射全國，以立德樹人為根本任務(wù)，堅(jiān)持“五育”并舉，致力于培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好政治素養(yǎng)、高尚師德師風(fēng)、健全人格和高度社會(huì)責(zé)任感，熱愛生物學(xué)教育事業(yè)，具有先進(jìn)的生物學(xué)教育理念，具備扎實(shí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力，具有教育教學(xué)研究反思和創(chuàng)新能力，能在中學(xué)以及其他教育機(jī)構(gòu)從事生物學(xué)教育教學(xué)、科學(xué)研究及管理工作的骨干教師。
要求本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)五年后應(yīng)達(dá)到以下預(yù)期目標(biāo)：
1.師德師風(fēng)和教育情懷：能夠踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有堅(jiān)定政治方向、良好師德、師風(fēng)和健全人格，依法執(zhí)教，富有教育情懷，成為新時(shí)代的“四有”好老師和“四個(gè)”引路人。
2.教學(xué)素質(zhì)和專業(yè)技能：具有中學(xué)生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施及評(píng)價(jià)的能力，能夠綜合運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)體系、生物學(xué)核心素養(yǎng)分析和解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問題，成為發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的骨干教師。
3.育人能力和管理能力：具有良好的德育管理、課程育人能力，能夠掌握中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合生物學(xué)科教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，能夠勝任班主任工作。
4.終身學(xué)習(xí)與反思意識(shí)：了解國內(nèi)外生物學(xué)教育教學(xué)發(fā)展的新方向，能夠持續(xù)汲取國內(nèi)外基礎(chǔ)教育課程改革前沿動(dòng)態(tài)。掌握批判性思維方法和反思技能，具有良好的環(huán)境適應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠與學(xué)生、同事、家長進(jìn)行有效溝通。
專業(yè)主干課程：植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、微生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、中學(xué)生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)技能訓(xùn)練等。
就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生具備生物科學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技能，具有較全面的教師專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革需要，可在學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)及企事業(yè)單位等從事科學(xué)研究、教學(xué)工作及管理工作。也可選擇繼續(xù)深造，報(bào)考生物學(xué)及教育學(xué)相關(guān)專業(yè)的研究生。
（師范類，本科，學(xué)制四年，理學(xué)學(xué)士學(xué)位）

◆ 中藥資源與開發(fā)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，掌握中藥學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能，具備中藥材規(guī)范化栽培與分析鑒定、中藥資源調(diào)查和綜合開發(fā)利用等方面的知識(shí)和能力，具有健全人格、理想信念、社會(huì)責(zé)任感，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展需要，能夠在中醫(yī)藥相關(guān)職能部門、教育科研機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位從事中藥資源調(diào)查、保護(hù)、管理、開發(fā)和利用、中藥材生產(chǎn)和鑒定、中藥炮制和制劑、中藥成分提取分離、質(zhì)量分析等方面工作的高素質(zhì)、應(yīng)用型人才。
專業(yè)主干課程：中藥學(xué)、藥用植物學(xué)、植物生理學(xué)、藥用植物生態(tài)學(xué)、藥用植物栽培學(xué)、中藥資源學(xué)、中藥生物技術(shù)、中藥資源開發(fā)利用與產(chǎn)品開發(fā)、中藥質(zhì)量分析等。
就業(yè)方向：主要面向中藥生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、藥品監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)、醫(yī)藥院校、科研機(jī)構(gòu)等從事中藥資源的規(guī)范化栽培、采購、生產(chǎn)、研發(fā)、鑒定、調(diào)查、管理、開發(fā)和利用等方面的工作。也可選擇繼續(xù)深造，報(bào)考中藥學(xué)、化學(xué)、農(nóng)學(xué)及生物科學(xué)相關(guān)專業(yè)的研究生。
（非師范類，本科，學(xué)制四年，理學(xué)學(xué)士學(xué)位）

◆ 風(fēng)景園林專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，掌握風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)、城鄉(xiāng)景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)、工程技術(shù)與建設(shè)管理、地景規(guī)劃與生態(tài)修復(fù)、植物景觀設(shè)計(jì)與應(yīng)用等方面的知識(shí)和能力，具有健全人格、理想信念、社會(huì)責(zé)任感，可在相關(guān)企事業(yè)單位從事景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)、生態(tài)環(huán)境營造與建設(shè)、風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃與管理、地景規(guī)劃與生態(tài)修復(fù)、風(fēng)景園林建筑設(shè)計(jì)、旅游游憩等方面的高素質(zhì)、應(yīng)用型工程人才。
專業(yè)主干課程：園林建筑設(shè)計(jì)、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程、植物景觀設(shè)計(jì)、綠地系統(tǒng)規(guī)劃、風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃
就業(yè)方向：畢業(yè)生可在園林部門、綠化部門、城建部門、林業(yè)部門、城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)院、風(fēng)景名勝區(qū)、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)公司和工程施工公司等從事各類風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工、管理及科學(xué)研究等方面的工作，也可繼續(xù)攻讀風(fēng)景園林、城鄉(xiāng)規(guī)劃等相關(guān)專業(yè)方面的碩士學(xué)位。
（非師范類，本科，學(xué)制四年，工學(xué)學(xué)士學(xué)位）

 

信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院
信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院現(xiàn)設(shè)有計(jì)算機(jī)科學(xué)系、軟件工程系、數(shù)字媒體技術(shù)系、教育信息技術(shù)系、網(wǎng)絡(luò)空間安全系、軟件科學(xué)研究所。建有計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、計(jì)算機(jī)與教育技術(shù)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、區(qū)塊鏈技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全國際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)省級(jí)優(yōu)秀基層教學(xué)組織、現(xiàn)代教育技術(shù)省級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)等教學(xué)科研平臺(tái)。信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)信息科學(xué)與技術(shù)方面的適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
學(xué)院現(xiàn)有教師80人，其中教授、副教授19人。學(xué)院教師承擔(dān)國家自然科學(xué)基金3項(xiàng)，博士后基金2項(xiàng)，獲得教育部科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，河南省科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，其他省廳級(jí)課題、獎(jiǎng)項(xiàng)多項(xiàng)。近年來發(fā)表SCI/EI/CSSCI等論文100多篇。
學(xué)院擁有 “河南省物聯(lián)網(wǎng)安全可信技術(shù)”、“河南省數(shù)據(jù)安全與可信計(jì)算”2個(gè)省級(jí)工程技術(shù)研究中心，“河南省區(qū)塊鏈技術(shù)與音視頻安全國際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”、“河南省大數(shù)據(jù)安全隱私創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”2個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)室，4個(gè)市級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，以及高效能計(jì)算實(shí)驗(yàn)室、VR實(shí)驗(yàn)室、軟件工程實(shí)驗(yàn)室等46個(gè)。學(xué)院與國內(nèi)外許多高校、著名科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)建立了緊密的合作關(guān)系，保持著廣泛的學(xué)術(shù)聯(lián)系與交流，多次主持召開國際國內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議，邀請(qǐng)國內(nèi)外知名學(xué)者來院講學(xué)。
信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院將進(jìn)一步加快教育教學(xué)改革的步伐，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，構(gòu)建高水平、高效率的教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)建一流的數(shù)字化教學(xué)環(huán)境，圍繞人才培養(yǎng)、科學(xué)研究，服務(wù)社會(huì)，文化傳承創(chuàng)新四大職能，為社會(huì)區(qū)域發(fā)展發(fā)揮積極的作用。

◆ 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具備良好的科學(xué)素養(yǎng)，掌握數(shù)理知識(shí)與計(jì)算機(jī)系統(tǒng)相關(guān)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能和基本方法，具備科學(xué)思維能力，具備創(chuàng)新意識(shí)和解決實(shí)際工程問題的能力，能適應(yīng)未來職業(yè)和社會(huì)發(fā)展需要，能在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)相關(guān)應(yīng)用領(lǐng)域從事產(chǎn)品軟硬件系統(tǒng)開發(fā)、技術(shù)管理和維護(hù)的高素質(zhì)、應(yīng)用型人才。
主要課程：高等數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、離散數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)組成原理、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、編 譯原理、軟件工程。
就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可以在企事業(yè)單位和行政管理部門從事計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、管理與維護(hù)等工作。
（非師范類，本科，學(xué)制四年，工學(xué)學(xué)士學(xué)位）

◆ 軟件工程專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具備良好的科學(xué)素養(yǎng)和職業(yè)道德，掌握軟件工程專業(yè)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能，具備運(yùn)用工程化方法、技術(shù)和工具進(jìn)行軟件系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、測試與維護(hù)等能力，具備一定的軟件項(xiàng)目組織與管理能力，具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，能適應(yīng)未來職業(yè)和社會(huì)發(fā)展，在企事業(yè)單位從事軟件工程相關(guān)領(lǐng)域開發(fā)與應(yīng)用的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
主要課程：高等數(shù)學(xué)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、Web前端技術(shù)、離散數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法分析與設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫原理、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、框架編程技術(shù)、軟件工程、軟件測試、軟件項(xiàng)目管理、軟件體系結(jié)構(gòu)、移動(dòng)軟件開發(fā)、軟件開發(fā)綜合實(shí)踐等。
就業(yè)方向：畢業(yè)生可以在IT行業(yè)、企事業(yè)單位從事大型軟件開發(fā)、軟件測試、移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)、軟件應(yīng)用與維護(hù)方面的工作，也可以考取碩士研究生進(jìn)一步深造。
（非師范類，本科，學(xué)制四年，工學(xué)學(xué)士學(xué)位）

◆ 信息安全專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的人文素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；掌握信息安全領(lǐng)域的基本理論知識(shí)和技術(shù)方法，具有實(shí)施信息安全的技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用服務(wù)能力；能夠緊跟該領(lǐng)域發(fā)展趨勢(shì)，具備可持續(xù)發(fā)展能力；能夠在信息安全領(lǐng)域及相關(guān)產(chǎn)業(yè)從事設(shè)計(jì)開發(fā)、管理維護(hù)和綜合應(yīng)用等方面工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
主要課程：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)組成原理、操作系統(tǒng)、 密碼學(xué)、網(wǎng)絡(luò)安全、信息系統(tǒng)安全。
就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可以在企事業(yè)單位從事信息安全方面的系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開發(fā)、管理維護(hù)和安全服務(wù)等工作。
（非師范類，本科，學(xué)制四年，工學(xué)學(xué)士學(xué)位）

◆ 教育技術(shù)學(xué)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)立足鄭州，面向河南，輻射全國，適應(yīng)新時(shí)代國家基礎(chǔ)教育改革與教育信息化發(fā)展要求，培養(yǎng)熱愛教育事業(yè)，德智體美勞全面發(fā)展，具有良好的思想政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)，掌握系統(tǒng)的信息化教育理論和專業(yè)知識(shí)，具備利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、資源開發(fā)、管理評(píng)價(jià)及實(shí)踐創(chuàng)新的能力，能夠在中學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)和其他機(jī)構(gòu)從事信息科技教學(xué)及智能教育系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用的專業(yè)型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。
主要課程：教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論、學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)、C語言程序設(shè)計(jì)、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、人工智能教育導(dǎo)論、數(shù)字教育資源設(shè)計(jì)與開發(fā)、創(chuàng)客教育、人工智能教育應(yīng)用、教育測量與統(tǒng)計(jì)。
就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可以在中小學(xué)校、職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、各級(jí)電教館、教育電視臺(tái)等企事業(yè)單位從事信息技術(shù)教育、計(jì)算機(jī)編程教學(xué)、信息化管理、影視制作等方面的工作。
（師范類，本科，學(xué)制四年，理學(xué)學(xué)士學(xué)位）

◆ 數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具備良好的科學(xué)素養(yǎng)與藝術(shù)審美，掌握數(shù)字媒體技術(shù)相關(guān)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能，具備數(shù)字媒體設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用與管理的能力，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能適應(yīng)未來職業(yè)和社會(huì)發(fā)展需要，在企事業(yè)單位從事數(shù)字媒體相關(guān)工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
主要課程：數(shù)字媒體技術(shù)導(dǎo)論、C/C++程序設(shè)計(jì)、高等數(shù)學(xué)、圖像處理技術(shù)、線性代數(shù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、UI界面設(shè)計(jì)、二維動(dòng)畫制作、數(shù)字繪畫、數(shù)字影視特效、App原型交互設(shè)計(jì)、三維動(dòng)畫制作、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等。
就業(yè)方向：從事數(shù)字媒體開發(fā)；游戲開發(fā)，虛擬現(xiàn)實(shí)，數(shù)字仿真；APP設(shè)計(jì)與開發(fā)；網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與網(wǎng)站維護(hù)；視頻策劃與制作，影視后期制作；多媒體設(shè)計(jì)制作；信息服務(wù)及數(shù)字媒體管理等工作；可以繼續(xù)考取數(shù)字媒體技術(shù)相關(guān)專業(yè)方向的碩士學(xué)位。
（非師范類，本科，學(xué)制四年，工學(xué)學(xué)士學(xué)位）

◆ 數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)培養(yǎng)具備較高的專業(yè)素質(zhì)和良好的審美能力，具有獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)，有較強(qiáng)的平面設(shè)計(jì)和動(dòng)畫制作能力，精通Photoshop、Flash、AE、maya、c4d等圖形處理、動(dòng)畫制作和視頻創(chuàng)作的軟件，能在涉及計(jì)算機(jī)與設(shè)計(jì)藝術(shù)相結(jié)合的平面設(shè)計(jì)、插畫設(shè)計(jì)、動(dòng)畫制作、視頻策劃、影視廣告等相關(guān)領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)、開發(fā)工作的復(fù)合型人才。
主要課程：專業(yè)核心課程：圖形圖像設(shè)計(jì)，版式設(shè)計(jì)，數(shù)字繪畫，商業(yè)動(dòng)畫，3D建模、二維動(dòng)畫、三維動(dòng)畫等課程。
就業(yè)方向：本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可進(jìn)入企事業(yè)單位、設(shè)計(jì)教育及輸出機(jī)構(gòu)、游戲公司、影視廣告公司、電商企業(yè)等單位從事相關(guān)的平面設(shè)計(jì)、原畫設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)、UI設(shè)計(jì)、動(dòng)畫制作、視頻策劃、視頻和音頻制作等方面的工作。
（非師范類，專科，學(xué)制三年）

社會(huì)服務(wù)與發(fā)展學(xué)院
社會(huì)服務(wù)與發(fā)展學(xué)院是鄭州師范學(xué)院為適應(yīng)地方性、應(yīng)用型本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展需求而著力建設(shè)的特色學(xué)院。該院緊緊圍繞鄭州國家中心城市建設(shè)需求，本著“發(fā)展興院、質(zhì)量立院、特色強(qiáng)院、育人為本 ”的辦學(xué)理念，鑄造了“嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、博學(xué)、創(chuàng)新”的學(xué)術(shù)品格，學(xué)院在師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、專業(yè)發(fā)展、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)等方面不斷進(jìn)取，顯示出良好的辦學(xué)基礎(chǔ)和潛力。
學(xué)院現(xiàn)有教職工40人，其中教授、副教授8人；博士17人；碩士生導(dǎo)師3名；省市級(jí)優(yōu)秀教師3人、教學(xué)名師1人、學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人2人。職業(yè)技能二級(jí)（技師）3人、職業(yè)技能三級(jí)（高級(jí)）10人；榮獲“河南省技術(shù)能手”稱號(hào)3人、榮獲了“河南省巾幗建功標(biāo)兵”稱號(hào)1人。“雙師型”教師占比為60%以上。
已經(jīng)形成一支以中青年教師為骨干、師德高尚教學(xué)科研能力強(qiáng)、技藝精湛、結(jié)構(gòu)合理的“雙師型教師”隊(duì)伍。
為了打造家政服務(wù)類專業(yè)人才培養(yǎng)高地，2020年由鄭州市政府全額投資的“河南鄭州家政服務(wù)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地”項(xiàng)目將在我校落地建成，該項(xiàng)目占地20畝，總建筑面積30000余平方米，總投資1.2億元，是鄭州市作為國家家政服務(wù)業(yè)提質(zhì)擴(kuò)容“領(lǐng)跑者”城市行動(dòng)的重點(diǎn)亮點(diǎn)工程。該項(xiàng)目建成后將為家政學(xué)及相關(guān)專業(yè)的學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)和畢業(yè)生就業(yè)提供重要支撐。學(xué)院建有國際康養(yǎng)介護(hù)實(shí)訓(xùn)室、家政服務(wù)職業(yè)技能比賽綜合實(shí)訓(xùn)室、社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)室、人力資源管理綜合實(shí)驗(yàn)室。與國內(nèi)外知名企、事業(yè)單位共建實(shí)習(xí)基地30余個(gè)。先進(jìn)的辦學(xué)理念和優(yōu)越的軟硬件建設(shè)，為大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。
落實(shí)教育部1+X證書制度，學(xué)院獲批嬰幼兒照護(hù)、社會(huì)心理服務(wù)、老年照護(hù)（中級(jí)、高級(jí)）等8項(xiàng)社會(huì)服務(wù)類1+X證書試點(diǎn)，有力地推動(dòng)應(yīng)用課程體系改革，深化產(chǎn)教融合校企合作，形成應(yīng)用型人才培養(yǎng)新模式。學(xué)院與國內(nèi)外知名企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，校企之間實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，為學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)提供更大空間，為企業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才。
學(xué)院獲批建設(shè)國內(nèi)第一個(gè)省級(jí)家政特色行業(yè)學(xué)院；獲批河南省“康養(yǎng)與家政”高技能人才培養(yǎng)示范基地、2個(gè)鄭州市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基地；與河南省家庭服務(wù)業(yè)協(xié)會(huì)共建的“河南家政服務(wù)研究院”，已被列入河南省高端智庫名錄，成為我省家政行業(yè)唯一的高端智庫。
學(xué)院在學(xué)科設(shè)置、教學(xué)培養(yǎng)體系構(gòu)建、家政業(yè)培訓(xùn)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、產(chǎn)教融合發(fā)展、科學(xué)研究等方面的規(guī)劃與實(shí)施，兼具科學(xué)性與前瞻性，擴(kuò)大人才培養(yǎng)規(guī)模，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，支撐家政服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。2020年12月，國家發(fā)改委公布了《2020年家政服務(wù)業(yè)提質(zhì)擴(kuò)容“領(lǐng)跑者”行動(dòng)領(lǐng)跑學(xué)校（專業(yè)）名單》，鄭州師范學(xué)院作為河南省唯一示范高校代表入圍領(lǐng)跑學(xué)校名單；2023年4月，國家發(fā)改委授予我院“家政領(lǐng)域深化產(chǎn)教融合工作典型案例”稱號(hào)。
學(xué)院現(xiàn)有家政學(xué)和社會(huì)工作2個(gè)本科專業(yè)，有人力資源管理和現(xiàn)代家政服務(wù)與管理2個(gè)?？茖I(yè)。培養(yǎng)基礎(chǔ)理論強(qiáng)、專業(yè)技能強(qiáng)、組織溝通能力強(qiáng)和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的復(fù)合型、應(yīng)用型專門人才。

◆ 家政學(xué)
家政學(xué)專業(yè)是近兩年來教育部批準(zhǔn)設(shè)立的新興特色專業(yè)。開設(shè)家政學(xué)專業(yè)旨在全面落實(shí)國家產(chǎn)教融合戰(zhàn)略，我校是目前河南省首開本科家政學(xué)專業(yè)的本科院校。
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，適應(yīng)時(shí)代與社會(huì)發(fā)展要求，具備家政學(xué)基本理論及專業(yè)知識(shí)技能；掌握中外家政學(xué)的前沿理論研究和發(fā)展動(dòng)態(tài)；具有人文情懷和服務(wù)意識(shí)，具有較強(qiáng)的服務(wù)創(chuàng)新能力，能為新時(shí)代下我國居民家庭生活質(zhì)量保障提供現(xiàn)實(shí)幫助、服務(wù)和指導(dǎo)，可以勝任政府部門、中小學(xué)校、企事業(yè)單位、社區(qū)和居民家庭中的政策研究與政策評(píng)估、勞動(dòng)教育、社會(huì)調(diào)查和市場分析、家政企業(yè)管理、家政人才培訓(xùn)、家庭生活服務(wù)等工作的復(fù)合型、應(yīng)用型高素質(zhì)專業(yè)人才。
開設(shè)主要課程：家政學(xué)概論、社會(huì)研究方法、管理學(xué)、社會(huì)工作概論、家政發(fā)展史、家庭倫理學(xué)、家庭營養(yǎng)學(xué)、家政教育指導(dǎo)與應(yīng)用、家庭護(hù)理學(xué)、家政心理學(xué)、勞動(dòng)與社會(huì)保障法、家庭理財(cái)學(xué)、家政市場營銷學(xué)、家政企業(yè)經(jīng)營與管理。
（非師范類，本科，學(xué)制四年，法學(xué)學(xué)士學(xué)位）

◆ 社會(huì)工作
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有人文素養(yǎng)、科學(xué)精神、社會(huì)責(zé)任和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，具備社會(huì)工作專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本方法，具備“以人為本、助人自助、公平正義”的專業(yè)價(jià)值觀，具備聯(lián)系社會(huì)實(shí)際分析和解決社會(huì)問題的能力，具備服務(wù)社會(huì)與管理社會(huì)的能力，具備較高理論素養(yǎng)、較強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)新能力，能夠在省內(nèi)外黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位及社會(huì)組織等部門和領(lǐng)域從事社會(huì)工作服務(wù)與社會(huì)福利管理、社會(huì)調(diào)查與數(shù)據(jù)分析、政策研究與政策評(píng)估等方面工作的應(yīng)用型專業(yè)人才。
開設(shè)主要課程：社會(huì)工作、個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作、社會(huì)研究方法、社會(huì)工作行政、人類行為與社會(huì)環(huán)境、社會(huì)保障、社會(huì)政策、社會(huì)學(xué)、社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、管理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、民法、現(xiàn)代禮儀、演講與口才、應(yīng)用文寫作等課程。
（非師范類，本科，學(xué)制四年，法學(xué)學(xué)士學(xué)位）

◆ 現(xiàn)代家政服務(wù)與管理
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；掌握家政服務(wù)與管理專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，面向居民服務(wù)業(yè)和其他服務(wù)業(yè)的家政服務(wù)員、養(yǎng)老照護(hù)員、健康管理師、保健調(diào)理師、保育員、育嬰員、嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員等職業(yè)群，在家政培訓(xùn)、家政基層管理、養(yǎng)老照護(hù)、老年社會(huì)工作、家庭育嬰、母嬰照護(hù)、家庭教育指導(dǎo)等崗位，能夠從事家政管理、養(yǎng)老照護(hù)、母嬰照護(hù)與早期教育等相關(guān)工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
開設(shè)主要課程：服務(wù)行業(yè)法律法規(guī)和職業(yè)道德、社會(huì)學(xué)概論、現(xiàn)代家政學(xué)基礎(chǔ)、現(xiàn)代營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)、家政企業(yè)管理與運(yùn)營、家政培訓(xùn)理論與實(shí)務(wù)、家庭理財(cái)學(xué)、家庭心理學(xué)、茶道與生活、插花藝術(shù)等課程
（非師范類，?？疲瑢W(xué)制三年）

◆ 人力資源管理
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握現(xiàn)代人力資源管理基本理論，具備員工招聘與培訓(xùn)、薪酬管理、人事測評(píng)、勞動(dòng)關(guān)系處理的能力，具有良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德，在黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位從事人力資源管理工作的高素質(zhì)技能型一線操作專門人才。
開設(shè)主要課程：管理學(xué)、人力資源管理、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、勞動(dòng)法、統(tǒng)計(jì)學(xué)、組織行為學(xué)、績效管理、薪酬管理、培訓(xùn)與開發(fā)。
（非師范類，專科，學(xué)制三年）

 

歷史文化學(xué)院
歷史文化學(xué)院是鄭州師院較早設(shè)置的院系之一，其前身為鄭州師范高等專科學(xué)校歷史系。2002年3月，鄭州師專歷史系在原鄭州教育學(xué)院政史系、鄭州師范學(xué)校社會(huì)科學(xué)教研室基礎(chǔ)上設(shè)立。2010年3月學(xué)校升格為本科院校，隨著事業(yè)的發(fā)展，2012年2月歷史系更名為歷史文化系。2014年5月設(shè)立歷史文化學(xué)院，同時(shí)撤銷歷史文化系。
現(xiàn)開設(shè)歷史學(xué)、文化產(chǎn)業(yè)管理、文物與博物館學(xué)3個(gè)本科專業(yè)。近五年省級(jí)本科教學(xué)提質(zhì)工程10項(xiàng)：省教師教育課程改革研究項(xiàng)目2項(xiàng)、省高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目1項(xiàng)、省高等學(xué)校優(yōu)秀基層教學(xué)組織1項(xiàng)、省級(jí)一流本科課程1項(xiàng)、省本科教育線上教學(xué)優(yōu)秀課程獎(jiǎng)1項(xiàng)、省本科高校大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地項(xiàng)目1項(xiàng)、國家級(jí)和省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目3項(xiàng)。校級(jí)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目多項(xiàng)：“歷史學(xué)專業(yè)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)1項(xiàng)，“中國古代史”課程精品資源共享課1項(xiàng)，“歷史學(xué)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”1項(xiàng)，歷史學(xué)“專門史”第二批重點(diǎn)培育學(xué)科1項(xiàng)；文化產(chǎn)業(yè)管理系為2019年度省教育廳備案的高等學(xué)校合格基層教學(xué)組織，文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)為校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
學(xué)院師資隊(duì)伍數(shù)量適當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理，師德優(yōu)良，業(yè)務(wù)扎實(shí)。專任教師中，教授2人，副教授7人；博士8人，均畢業(yè)于“雙一流”建設(shè)高校，兼職及外聘教師十余人。先后有多名教師榮獲鄭州市優(yōu)秀教師、鄭州地方高校名師、鄭州市青年骨干教師資助對(duì)象、鄭州市優(yōu)秀黨員等榮譽(yù)稱號(hào)。近年來，學(xué)院科研成果較為豐厚，省級(jí)以上課題主持18項(xiàng)，其中1項(xiàng)教育部人文社科項(xiàng)目，省級(jí)與國家級(jí)課題參與多項(xiàng)，著作7部，論文80余篇，教學(xué)科研成果獎(jiǎng) 20余項(xiàng)。
學(xué)院辦學(xué)條件優(yōu)良，教學(xué)設(shè)備比較先進(jìn)，“排版設(shè)計(jì)”與“ERP沙盤模擬”實(shí)訓(xùn)室富有特色；學(xué)院資料室、適量的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，為教育教學(xué)活動(dòng)的開展和人才培養(yǎng)的實(shí)施提供了保障。學(xué)院管理規(guī)范，教風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，教師全方位助力學(xué)生成長、成才。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正；青銅之后歷史學(xué)社、三德相聲社等校級(jí)學(xué)生社團(tuán)，開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，多渠道促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。在河南省師范類專業(yè)畢業(yè)生教學(xué)技能等比賽中，學(xué)生多人次獲得一等獎(jiǎng)的好成績，見證了學(xué)生專業(yè)綜合能力的優(yōu)良。近三年學(xué)生就業(yè)率一直保持在省級(jí)平均水平以上；專業(yè)考研率平均20%左右，居學(xué)校人文社科類專業(yè)前列，其中考入“雙一流”院校學(xué)生比例逐年提高。
學(xué)院秉承以提升質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展理念，弘揚(yáng)“厚德博學(xué)弘毅創(chuàng)新”的校風(fēng)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、奮發(fā)向上的優(yōu)良作風(fēng)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，為社會(huì)輸送素質(zhì)全面而優(yōu)良的人才！

◆ 歷史學(xué)
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具有優(yōu)良師德與教育情懷，熱愛歷史教育事業(yè)，具備新時(shí)代初中歷史教師所需的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，教學(xué)技能過硬，審美鑒別能力較高，反思發(fā)展能力較強(qiáng)，既能在初級(jí)中學(xué)和教育機(jī)構(gòu)從事歷史教學(xué)、班級(jí)管理、教學(xué)管理、教育科學(xué)研究工作，又能在黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位或領(lǐng)域從事組織、管理等相關(guān)工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
核心課程：中國通史、世界通史、史學(xué)概論、中國歷史要籍介紹及選讀、中國史學(xué)史、史學(xué)論文寫作、歷史學(xué)科教學(xué)論等。
 就業(yè)方向：主要在基礎(chǔ)教育從事教育教學(xué)與研究，在黨政機(jī)關(guān)和企業(yè)事業(yè)單位從事組織、管理等方面工作。
（師范類，本科，學(xué)制四年，歷史學(xué)學(xué)士學(xué)位）

◆ 文化產(chǎn)業(yè)管理
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具有良好的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)，以及良好的職業(yè)道德、創(chuàng)新意識(shí)、先進(jìn)理念和社會(huì)責(zé)任感，具備較深厚的文化理論功底，熟練掌握文化行政管理和文化企業(yè)經(jīng)營知識(shí)、文化政策和法律知識(shí)，能夠適應(yīng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，能在文化管理機(jī)關(guān)及各類文化企事業(yè)單位從事管理、創(chuàng)意策劃、營銷、教育等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
核心課程：管理學(xué)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、文化產(chǎn)業(yè)概論、文化資源學(xué)、文化市場營銷學(xué)、文化管理學(xué)、文化市場調(diào)查、財(cái)務(wù)管理、出版學(xué)。
就業(yè)方向：主要在文化管理機(jī)關(guān)及各類文化企事業(yè)單位從事管理、創(chuàng)意策劃、營銷、教育等工作。
（非師范類，本科，學(xué)制四年，管理學(xué)學(xué)士學(xué)位）

◆ 文物與博物館學(xué)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具有文物學(xué)、博物館學(xué)、考古學(xué)、歷史學(xué)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，具備文物管理與保護(hù)、博物館實(shí)務(wù)參與及研究、文化遺址保護(hù)與開發(fā)等能力，能夠在文化管理部門、各類博物館或展覽館、文物考古研究機(jī)構(gòu)、海關(guān)、文物與藝術(shù)品經(jīng)營單位以及新聞出版、教育等企事業(yè)單位或領(lǐng)域從事文物與博物館相關(guān)工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
核心課程：文物學(xué)概論、博物館學(xué)概論、考古學(xué)概論、中國考古通識(shí)、博物館藏品管理、博物館陳列設(shè)計(jì)、中國古代史、世界古代史、文物政策與法規(guī)、博物館教育與服務(wù)等。
就業(yè)方向：主要在文化管理部門、各類博物館或展覽館、文物考古研究機(jī)構(gòu)、海關(guān)、文物與藝術(shù)品經(jīng)營單位以及新聞出版、教育等企事業(yè)單位或領(lǐng)域從事文物與博物館相關(guān)工作。
（非師范類，本科，學(xué)制四年，歷史學(xué)學(xué)士學(xué)位）

◆ 歷史學(xué)(“學(xué)科教師”地方公費(fèi)師范生)
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具有優(yōu)良師德，教育情懷深厚，熱愛歷史教育事業(yè)，具備新時(shí)代初中歷史教師所需的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，具備一定的教育理論素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能在初級(jí)中學(xué)從事歷史教學(xué)、班級(jí)管理等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
核心課程：中國通史、世界通史、史學(xué)概論、中國歷史要籍介紹及選讀、中國史學(xué)史、史學(xué)論文寫作、歷史學(xué)科教學(xué)論等。
就業(yè)方向：定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)。學(xué)生畢業(yè)后按照定向培養(yǎng)就業(yè)協(xié)議的相關(guān)規(guī)定就業(yè)（不再參加招教考試）。
（師范類，本科，學(xué)制四年，歷史學(xué)學(xué)士學(xué)位）

地理與旅游學(xué)院
地理與旅游學(xué)院現(xiàn)有教職工41人，其中專任教師34人，教授4人，副教授7人；博士20人，在讀博士4人，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家1人，河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人1人，河南省高等學(xué)校教學(xué)名師1人，市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)4項(xiàng)，碩士生導(dǎo)師4人。學(xué)院下設(shè)4個(gè)系，另有實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、實(shí)踐教學(xué)管理中心和地理環(huán)境仿真研究中心。全院教師教書育人，并積極進(jìn)行教學(xué)改革，先后承擔(dān)省級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目十余項(xiàng)，榮獲“河南省高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)，《世界地理》課程獲得首批“河南省一流本科課程”認(rèn)定。近年來，在學(xué)科專業(yè)競賽中獲得SuperMap杯全國高校GIS大賽三維建模組一等獎(jiǎng)，多次獲得河南省及全國高校地理師范生教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)和特等獎(jiǎng)、全國師范生微課大賽一等獎(jiǎng)和特等獎(jiǎng)、省級(jí)與國家級(jí)高校地理師范生教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)和特等獎(jiǎng)、全國師范生微課大賽一等獎(jiǎng)和特等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。經(jīng)過多年的發(fā)展，擁有完善的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和試驗(yàn)設(shè)施，中外藏書近3萬冊(cè)，專業(yè)期刊20余種。
現(xiàn)有地理科學(xué)（師范、本科）、地理信息科學(xué)（非師、本科）、自然地理與資源環(huán)境（非師、本科）和旅游管理（?？疲┧膫€(gè)專業(yè)，建有鄭州市地理環(huán)境仿真重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、地表過程分析與模擬實(shí)驗(yàn)室、空間數(shù)據(jù)處理與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室、旅游管理實(shí)訓(xùn)室、自然地理實(shí)驗(yàn)室、空間數(shù)據(jù)處理與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室，擁有地球科學(xué)實(shí)驗(yàn)室（天文臺(tái)和天象館）、氣象觀測站以及省內(nèi)外多個(gè)實(shí)習(xí)基地。學(xué)院依托學(xué)科專業(yè)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，凝聚科研團(tuán)隊(duì)，注重科研成果為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，注重科研成果向教學(xué)轉(zhuǎn)化。近幾年承擔(dān)國家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目1項(xiàng)、省廳級(jí)項(xiàng)目40余項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)總額達(dá)930萬元，發(fā)表論文百余篇，獲得省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)多項(xiàng)。
學(xué)院堅(jiān)持以立德樹人為根本，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，以教育好、管理好、服務(wù)好廣大學(xué)生為理念；以黨建、團(tuán)建促進(jìn)院風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；嚴(yán)格學(xué)生管理，確保安全穩(wěn)定，努力做好資困助學(xué)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等工作。依托學(xué)院建立了“天文愛好者協(xié)會(huì)”、“環(huán)境保護(hù)者協(xié)會(huì)”、“旅游愛好者協(xié)會(huì)”三個(gè)校級(jí)學(xué)生社團(tuán)，開展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

◆ 地理科學(xué)
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有現(xiàn)代地理科學(xué)基本知識(shí)、基本理論，具備從事中學(xué)地理教育教學(xué)能力和教育科研能力的應(yīng)用型人才。
專業(yè)主干課程：地圖學(xué)、地球概論、地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)、氣象學(xué)與氣候?qū)W、土壤地理學(xué)、生物地理學(xué)、水文學(xué)、地貌學(xué)、人文地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、城市地理學(xué)、世界地理、中國地理、河南地理、地理信息系統(tǒng)、計(jì)量地理學(xué)、中學(xué)地理教學(xué)論、教育學(xué)等課程。
就業(yè)方向：能夠在中學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域從事地理教學(xué)與教育教學(xué)研究的應(yīng)用型人才。
（師范類，本科，學(xué)制四年，理學(xué)學(xué)士學(xué)位）

◆ 地理信息科學(xué)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：地理信息科學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具備地理信息科學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能；熟練掌握計(jì)算機(jī)、地圖制圖、遙感圖像處理、衛(wèi)星導(dǎo)航定位、空間分析與建模等技術(shù)；能夠應(yīng)用計(jì)算機(jī)編程語言或國內(nèi)外地理信息系統(tǒng)軟件，實(shí)現(xiàn)地理信息的獲取、處理、管理、分析與應(yīng)用的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
專業(yè)主干課程：自然地理學(xué)、人文地理學(xué)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、測量學(xué)、地圖學(xué)、地理信息系統(tǒng)原理、地理信息系統(tǒng)應(yīng)用、遙感圖像處理、衛(wèi)星導(dǎo)航定位原理與應(yīng)用、地理空間分析建模等。
就業(yè)方向：能夠在基礎(chǔ)測繪、城市規(guī)劃建設(shè)、國土資源調(diào)查與管理、環(huán)境保護(hù)等相關(guān)企事業(yè)單位或部門，從事地理信息數(shù)據(jù)處理、系統(tǒng)開發(fā)、行業(yè)應(yīng)用或管理等工作。
（非師范類，本科，學(xué)制四年，理學(xué)學(xué)士學(xué)位）

◆ 自然地理與資源環(huán)境
培養(yǎng)目標(biāo)：自然地理與資源環(huán)境專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具有健全人格、理想信念、社會(huì)責(zé)任感，具有良好的科學(xué)與人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力，掌握自然地理與資源環(huán)境領(lǐng)域的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，具有一定的開展科學(xué)研究能力，學(xué)以致用，適應(yīng)未來職業(yè)和社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
專業(yè)主干課程：資源科學(xué)概論、全球環(huán)境變化、環(huán)境化學(xué)與環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境科學(xué)概論、植物地理學(xué)、氣象與氣候?qū)W、地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)、GIS理論與應(yīng)用等。
就業(yè)方向：能夠在自然資源管理、再生資源利用、環(huán)境保護(hù)等企事業(yè)單位或政府部門從事自然地理過程、環(huán)境變化研究與資源管理、環(huán)境保護(hù)等的工作。
（非師范類，本科，學(xué)制四年，理學(xué)學(xué)士學(xué)位）
◆ 旅游管理
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)采取“以能力培養(yǎng)為主線，加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化應(yīng)用，注重實(shí)踐”的“2+1”人才培養(yǎng)模式，突出學(xué)生的實(shí)際業(yè)務(wù)操作技能、解決實(shí)際工作問題的能力和英語口語溝通能力。通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使學(xué)生系統(tǒng)掌握現(xiàn)代旅游企業(yè)經(jīng)營與管理、旅游接待與服務(wù)有關(guān)的知識(shí)與技能，培養(yǎng)具有專業(yè)知識(shí)、管理能力、精通導(dǎo)游業(yè)務(wù)、適應(yīng)我國旅游業(yè)和酒店業(yè)發(fā)展的專業(yè)人才。
專業(yè)主干課：旅游資源開發(fā)與規(guī)劃、旅游學(xué)概論、旅游管理學(xué)、中國旅游地理、導(dǎo)游業(yè)務(wù)、旅游政策與法規(guī)、河南旅游基礎(chǔ)、酒店管理概論、酒店服務(wù)學(xué)、旅游心理學(xué)、餐務(wù)管理、酒店財(cái)務(wù)管理、前廳與客房管理、旅行社經(jīng)營管理、旅游英語口語、酒店?duì)I銷學(xué)。
就業(yè)方向：旅游行政管理部門、旅游酒店、旅行社、旅游景區(qū)、旅游咨詢公司、旅游規(guī)劃機(jī)構(gòu)、主題公園的經(jīng)營管理和企業(yè)管理等工作。
（非師范類，?？?，學(xué)制三年）

 

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院
經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院是鄭州師范學(xué)院最具活力的二級(jí)學(xué)院之一，學(xué)院秉承“發(fā)展興院、質(zhì)量立院、特色強(qiáng)院、育人為本”的人才培養(yǎng)理念，打造“寓教于企、需求拉動(dòng)、產(chǎn)教融合、重在應(yīng)用”的柔性人才培養(yǎng)模式，走特色辦學(xué)之路。
經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院擁有一支高層次高學(xué)歷的師資隊(duì)伍?，F(xiàn)有教職工36人，其中教授3人，副教授6人，博士10人，碩士研究生以上學(xué)歷占職工的比例為100%，教師來自北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、天津大學(xué)、華中科技大學(xué)、鄭州大學(xué)、首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)、中山大學(xué)、國防大學(xué)等特色骨干重點(diǎn)大學(xué)，是鄭州師范學(xué)院職稱學(xué)歷結(jié)構(gòu)最強(qiáng)的學(xué)院之一。學(xué)院還聘請(qǐng)了校外多位知名學(xué)者、企業(yè)家和政府部門負(fù)責(zé)人為學(xué)院兼職教授。
 學(xué)院具有滿足教學(xué)所需的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、實(shí)訓(xùn)基地，中信建投、中國信保鄭州公司、新航集團(tuán)、創(chuàng)新思念、中油潔能、山東銀座集團(tuán)等單位為校企共建合作辦學(xué)企業(yè)，國家鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)管委會(huì)是學(xué)院的產(chǎn)學(xué)研合作單位，能夠滿足全院師生實(shí)習(xí)實(shí)踐和教學(xué)科研的需要。學(xué)院實(shí)施“雙導(dǎo)師”制人才培養(yǎng)路徑，通過課堂理論講授和走進(jìn)知名企業(yè)包括宇通客車、鄭州商品交易所、可口可樂等企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)踐教學(xué)等方式，接受行業(yè)專家指導(dǎo)。學(xué)院要求學(xué)生把理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，重視學(xué)生了解企業(yè)、感知社會(huì)，把握方向，開拓視野，增強(qiáng)專業(yè)的使命感、責(zé)任感。
學(xué)院始終堅(jiān)持“產(chǎn)教融合”的辦學(xué)方向，始終堅(jiān)持“以生為本”的教學(xué)管理理念，以“聚焦、聚神、聚力于提高教學(xué)質(zhì)量”為根本，以“學(xué)術(shù)研究和服務(wù)地方”為兩翼；以課堂理論教學(xué)為主導(dǎo)，以基地實(shí)踐教學(xué)為補(bǔ)充；以人才培養(yǎng)為己任，以精干的教職工隊(duì)伍、先進(jìn)的教學(xué)科研設(shè)施和科學(xué)管理為支撐，“重內(nèi)涵，辦特色，強(qiáng)實(shí)力”，打造經(jīng)管類人才搖籃和集聚地，為河南省十大戰(zhàn)略實(shí)施、鄭州國家中心城市建設(shè)提供智力支持。

◆ 數(shù)字經(jīng)濟(jì)
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，具備現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)思維，熟悉大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，理解人工智能與社會(huì)經(jīng)濟(jì)融合發(fā)展趨勢(shì)，擁有互聯(lián)網(wǎng)思維、創(chuàng)新精神以及國際視野，跨學(xué)科對(duì)話基礎(chǔ)和數(shù)字經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域工作能力的復(fù)合型創(chuàng)新型人才。
就業(yè)方向：數(shù)字經(jīng)濟(jì)相關(guān)的國家各級(jí)政府管理部門，大型企事業(yè)單位，新金融、大數(shù)據(jù)數(shù)字產(chǎn)業(yè)技術(shù)企業(yè)，銀行證券保險(xiǎn)等大型國有金融機(jī)構(gòu)等。
主干課程：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)據(jù)挖掘與分析、區(qū)塊鏈技術(shù)與供應(yīng)鏈金融等。
（非師范類，本科，學(xué)制四年，授予經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位）

◆ 管理科學(xué)（精益管理）
培養(yǎng)目標(biāo)：依據(jù)“高水平應(yīng)用型本科專業(yè)”辦學(xué)定位，面向全國、中原城市群、鄭州都市圈經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的人才需求，遵循“厚基礎(chǔ)、精專業(yè)、強(qiáng)能力相統(tǒng)一，創(chuàng)新性思維與扎實(shí)操作能力相結(jié)合”的原則，培養(yǎng)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)應(yīng)用型管理人才。
就業(yè)方向：在國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、科研院所等部門從事生產(chǎn)現(xiàn)場管理、運(yùn)營規(guī)劃設(shè)計(jì)、高端現(xiàn)代服務(wù)等管理和創(chuàng)新性工作。
主干課程：基礎(chǔ)工業(yè)工程、人因與安全工程、生產(chǎn)運(yùn)營管理、物流工程與供應(yīng)鏈管理、精益管理、組織行為學(xué)、企業(yè)戰(zhàn)略管理、市場營銷學(xué)、財(cái)務(wù)管理等。
（非師范類，本科，學(xué)制四年，授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位）

◆ 市場營銷（旅游演藝營銷）
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)國家文化和旅游融合發(fā)展需要，具備扎實(shí)的管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)、旅游演藝營銷基本知識(shí)和技能，富有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，能為旅游演藝投資方或運(yùn)營方提供市場研究、規(guī)劃策劃、營銷管理、決策咨詢等服務(wù)，推動(dòng)中國旅游演藝高質(zhì)量發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
就業(yè)方向：在政府文旅產(chǎn)業(yè)管理規(guī)劃部門、科研事業(yè)單位、國內(nèi)外大型旅游演藝綜合體等企業(yè)從事管理規(guī)劃、研究咨詢、運(yùn)營督導(dǎo)等工作。
主干課程：管理學(xué)、市場營銷學(xué)、戰(zhàn)略管理、運(yùn)營管理、品牌管理、旅游演藝營銷、新媒體營銷等。
（非師范類，本科，學(xué)制四年，授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位）

◆ 電子商務(wù)
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，具備現(xiàn)代管理和信息經(jīng)濟(jì)理念，掌握互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)和商務(wù)管理相關(guān)的知識(shí)與技能，具備互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)商務(wù)運(yùn)營、專業(yè)管理的需要，滿足地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的電子商務(wù)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
就業(yè)方向：在各類工商企業(yè)的電商部門、營銷部門，從事電子商務(wù)銷售管理、客戶管理、網(wǎng)站優(yōu)化管理、電商體驗(yàn)店管理、物流供應(yīng)鏈管理、電子商務(wù)活動(dòng)的策劃與運(yùn)作等相關(guān)工作。
主干課程：電子商務(wù)概論、管理學(xué)、移動(dòng)電子商務(wù)、電子商務(wù)物流與供應(yīng)鏈管理、網(wǎng)絡(luò)營銷、客戶關(guān)系管理等。
（非師范類，大專，學(xué)制三年，授予電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)證）

教育科學(xué)學(xué)院
鄭州師范學(xué)院成立后組建起來的教育科學(xué)學(xué)院，經(jīng)過十幾年的建設(shè)，現(xiàn)已擁有三個(gè)本科專業(yè)（學(xué)前教育專業(yè)、應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)和教育學(xué)專業(yè)），普通本科學(xué)生956人，其中學(xué)前教育637人，應(yīng)用心理學(xué)187人，教育學(xué)132人。教育學(xué)二級(jí)學(xué)科教育學(xué)原理連續(xù)兩屆被評(píng)為河南省第八批重點(diǎn)學(xué)科和第九批重點(diǎn)學(xué)科；學(xué)前教育專業(yè)被評(píng)為省級(jí)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)和河南省首批一流專業(yè)；《認(rèn)知加工機(jī)制的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)》被評(píng)為河南省虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目；《幼兒教育政策法規(guī)》課程被評(píng)為河南省高等學(xué)校首批一流課程；應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)被確定校級(jí)一流專業(yè)。教育學(xué)原理教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為河南省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。學(xué)院還承擔(dān)著省級(jí)“鄭州教師教育改革創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)”的建設(shè)任務(wù)。
學(xué)院現(xiàn)有教職工39人，其中專任教師36人，其中教授3人，副教授6人，講師30人。教師隊(duì)伍中具有博士學(xué)位的13人，具有碩士學(xué)位的23人。教師隊(duì)伍中有國家“萬人計(jì)劃”教學(xué)名師1人，河南省高等學(xué)校教學(xué)名師1人，河南省優(yōu)秀專家1人，河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人1人，河南省社科青年專家1人，河南省優(yōu)秀中青年骨干教師1人，河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人2人，鄭州市杰出教師1人。全國普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證專家1人，教育部高等學(xué)校教育學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員1人。教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)較為合理。
近三年來，教師出版專著和教材12部，其中，陳國維教授主編《大學(xué)生勞動(dòng)教育》作為全國首批勞動(dòng)教育教材，在國內(nèi)引起了很大的影響。在省級(jí)以上刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，其中，全國中文核心期刊10篇。主持國家級(jí)課題1項(xiàng)，教育部課題1項(xiàng)，主持完成省級(jí)教學(xué)科研項(xiàng)目17項(xiàng)，廳級(jí)項(xiàng)目36項(xiàng)。已初步形成了合理的教學(xué)與科研梯隊(duì)。
學(xué)院在國內(nèi)有多個(gè)大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地（小學(xué)、幼兒園、醫(yī)院、企業(yè)等）積極與企事業(yè)單位開展聯(lián)合辦學(xué)，并獲得資助（河南省宋慶齡基金會(huì)）；在國外，學(xué)院與美國、英國、新加坡、馬來西亞等國際知名高校和機(jī)構(gòu)開展合作，達(dá)成合作辦學(xué)或職業(yè)資格培訓(xùn)的意向，為學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展空間。
學(xué)院深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀精神實(shí)質(zhì)貫穿于教育教學(xué)全過程，堅(jiān)持立德樹人，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。學(xué)院黨總支第一學(xué)生黨支部被評(píng)為“河南省省級(jí)樣板黨支部”等榮譽(yù)稱號(hào)。
學(xué)院建有基礎(chǔ)心理實(shí)驗(yàn)室、虛擬心理實(shí)驗(yàn)室、奧爾夫音樂實(shí)訓(xùn)室、蒙臺(tái)梭利實(shí)訓(xùn)室、幼兒區(qū)域活動(dòng)實(shí)訓(xùn)室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)室、衛(wèi)生保健實(shí)訓(xùn)室和心理沙盤技術(shù)訓(xùn)練室等教學(xué)實(shí)驗(yàn)場所，不斷培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能。我院在河南省師范生教學(xué)技能大賽中連續(xù)7年獲得一等獎(jiǎng)，畢業(yè)生分別在河南省實(shí)驗(yàn)幼兒園、鄭州市教工幼兒園以及新加坡幼教機(jī)構(gòu)等單位就業(yè)，深受用人單位好評(píng)。

◆ 學(xué)前教育專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，熱愛教育事業(yè)，具有良好的教師職業(yè)道德與教育情懷；掌握扎實(shí)的學(xué)前教育專業(yè)基本理論、方法與技能，具有健全人格、理想信念、社會(huì)責(zé)任感，能夠適應(yīng)未來職業(yè)和社會(huì)發(fā)展，能在托幼機(jī)構(gòu)、學(xué)前兒童社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)及教育行政部門從事學(xué)前兒童保教、研究和管理工作的應(yīng)用型人才。
專業(yè)課程：學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、中外學(xué)前教育史、 學(xué)前教育研究方法、幼兒園課程、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童社會(huì)教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育等。
（師范類，本科，學(xué)制四年，教育學(xué)學(xué)士學(xué)位）

◆ 應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應(yīng)新時(shí)代國家基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要，具備心理學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，具有健全人格、理想信念、社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)人文素養(yǎng)，能夠適應(yīng)未來職業(yè)和社會(huì)發(fā)展，立志于服務(wù)地方基礎(chǔ)教育的心理健康教師和從事與心理學(xué)相關(guān)工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。學(xué)生畢業(yè)后，能夠在學(xué)校、心理咨詢機(jī)構(gòu)、政府機(jī)關(guān)、工商企業(yè)、大眾傳媒等部門從事心理咨詢、行政管理、人力資源管理、教育與拓展培訓(xùn)等工作。
專業(yè)課程：普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理測量學(xué)、心理學(xué)研究方法、生理心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、管理心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、人格心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、咨詢心理學(xué)等。
（師范類，本科，學(xué)制四年，教育學(xué)學(xué)士學(xué)位）

◆ 教育學(xué)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的科學(xué)與人文素養(yǎng)、教育基本理論素養(yǎng)，掌握教育教學(xué)的基本知識(shí)與基本技能，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力和教育管理能力，熟悉中外教育發(fā)展史和國內(nèi)外教育改革發(fā)展趨勢(shì)，具有國際視野的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。學(xué)生畢業(yè)后能夠在教育行政部門、科研機(jī)構(gòu)及中小學(xué)校從事教育教學(xué)、科研、管理、職業(yè)生涯教育、教育咨詢和輔導(dǎo)等方面工作。
專業(yè)課程：普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育學(xué)原理、教育統(tǒng)計(jì)與測量、教育評(píng)價(jià)、課程論、教學(xué)論、中國教育史、外國教育史、教育研究方法、教育哲學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、教育法學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、德育原理、教育管理學(xué)等。
（師范類，本科，學(xué)制四年，教育學(xué)學(xué)士學(xué)位）

初等教育學(xué)院
初等教育學(xué)院擁有悠久的辦學(xué)歷史，最早可追溯至1949年成立的河南省立鄭州師范學(xué)校,是鄭州師范學(xué)院培養(yǎng)小學(xué)教育人才的搖籃。經(jīng)過七十余載的努力傳承,已逐漸形成了自己獨(dú)特的辦學(xué)品格。初等教育學(xué)院以人才培養(yǎng)為辦學(xué)宗旨,素質(zhì)教育成效卓著。七十余年間為鄭州市及河南各地輸送了數(shù)萬名小學(xué)教師,為國家基礎(chǔ)教育事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn),被原國家教委主任何東昌譽(yù)為“優(yōu)秀小學(xué)教師的搖籃”。
學(xué)院于2015年獲批河南省杰出小學(xué)教師培養(yǎng)單位，2016年河南省公費(fèi)師范生項(xiàng)目執(zhí)行辦公室設(shè)立于初等教育學(xué)院，2018年河南省專業(yè)評(píng)估中位居同專業(yè)第一，2019年獲批“河南省一流專業(yè)”，2020年小學(xué)教育專業(yè)作為學(xué)校首批參加教育部師范類專業(yè)認(rèn)證的專業(yè)，獲得專家高度評(píng)價(jià)并順利通過認(rèn)證。2022年學(xué)院獲批鄭州市社會(huì)科學(xué)研究基地“基礎(chǔ)教育發(fā)展研究中心”。
初等教育學(xué)院下設(shè)小學(xué)語文系、小學(xué)數(shù)學(xué)系、小學(xué)英語系、音樂體育美術(shù)教研室、教育心理與教法教研室、小學(xué)教師教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。現(xiàn)開設(shè)四年制小學(xué)教育本科專業(yè)、小學(xué)教育（全科）以及兩年制小學(xué)教育專業(yè)(專升本),在校生約1600人。
初等教育學(xué)院擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)科與職稱結(jié)構(gòu)分布合理、實(shí)力雄厚、素質(zhì)高尚的專業(yè)教師隊(duì)伍?，F(xiàn)有教職工80人,其中教授7人,副教授14人,具有博士學(xué)位者16人。
近三年，初等教育學(xué)院教師發(fā)表中文核心論文3篇，SCI四區(qū)2篇，SSCI 1篇，CSSCI 3篇；出版學(xué)術(shù)專著4部，教材3部；完成科研項(xiàng)目17項(xiàng)，其中省級(jí)2項(xiàng)，地廳級(jí)14項(xiàng)；獲得成果地廳級(jí)科研成果12項(xiàng)。
初等教育學(xué)院現(xiàn)開設(shè)國家級(jí)精品資源共享課程1門,省級(jí)一流課程6門,省級(jí)課程思政樣板課1門。擁有省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心1個(gè)。小學(xué)教育專業(yè)為河南省教育教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)與鄭州市重點(diǎn)專業(yè)。
長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。秉承“格物致知，明德尚善”的校訓(xùn)，初等教育學(xué)院肩負(fù)著新的歷史使命，堅(jiān)持立德樹人為核心，為新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才！

◆ 小學(xué)教育專業(yè)（語文方向）
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)立足鄭州、服務(wù)河南、輻射全國，旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、適應(yīng)新時(shí)代地方基礎(chǔ)教育改革需要，具有健全的人格、堅(jiān)定的理想信念、較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感、高尚的教師職業(yè)道德和真摯的教育情懷，掌握小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能夠勝任小學(xué)語文和小學(xué)其它兼教學(xué)科教學(xué)工作，具備班級(jí)管理能力，具有綜合育人、終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展的小學(xué)語文教師。
主干課程：教育學(xué)、心理學(xué)、小學(xué)兒童心理學(xué)、教育科學(xué)研究方法、小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)設(shè)計(jì)、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)、小學(xué)德育與班主任工作、兒童文學(xué)、古代漢語、現(xiàn)代漢語、中國文學(xué)史、基礎(chǔ)寫作、書寫技能。
（師范類，本科，學(xué)制四年，教育學(xué)學(xué)士）

◆ 小學(xué)教育專業(yè)（數(shù)學(xué)方向）
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)立足鄭州、服務(wù)河南、輻射全國，旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、適應(yīng)新時(shí)代地方基礎(chǔ)教育改革需要，具有健全的人格、堅(jiān)定的理想信念、較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感、高尚的教師職業(yè)道德和真摯的教育情懷，掌握小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能夠勝任小學(xué)數(shù)學(xué)和小學(xué)其它兼教學(xué)科教學(xué)工作，具備班級(jí)管理能力，具有綜合育人、終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
主干課程：小學(xué)教育學(xué)、小學(xué)兒童心理學(xué)、小學(xué)教育課程與教學(xué)論、小學(xué)德育與班主任工作、小學(xué)教育科學(xué)研究方法、小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、空間解析幾何、概率統(tǒng)計(jì)、初等數(shù)論、書寫技能。
（師范類，本科，學(xué)制四年，教育學(xué)學(xué)士）

◆ 小學(xué)教育專業(yè)（英語方向）
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)立足鄭州、服務(wù)河南、輻射全國，旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、適應(yīng)新時(shí)代地方基礎(chǔ)教育改革需要，具有健全的人格、堅(jiān)定的理想信念、較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感、高尚的教師職業(yè)道德和真摯的教育情懷，掌握小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能夠勝任小學(xué)英語和小學(xué)其它兼教學(xué)科教學(xué)工作，具備班級(jí)管理能力，具有綜合育人、終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展的小學(xué)英語教師。
主干課程：小學(xué)教育學(xué)、小學(xué)兒童心理學(xué)、小學(xué)教育課程與教學(xué)論、小學(xué)德育與班主任工作小學(xué)教育科研方法、小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)設(shè)計(jì)、綜合英語、英語閱讀、英語聽力、英語語音、英語口語、書寫技能。
（師范類，本科，學(xué)制四年，教育學(xué)學(xué)士）

◆ 科學(xué)教育專業(yè)（“學(xué)科教師”地方公費(fèi)師范生）
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)立足鄭州、服務(wù)河南、輻射全國，旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、適應(yīng)新時(shí)代地方基礎(chǔ)教育改革需要，具有健全的人格、堅(jiān)定的理想信念、較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感、高尚的教師職業(yè)道德和真摯的教育情懷，掌握科學(xué)學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能夠從事義務(wù)教育階段“科學(xué)”或“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程教學(xué)工作，具備班級(jí)管理能力，具有綜合育人、終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展的教師。
主干課程：教育學(xué)、心理學(xué)、課程與教學(xué)論、科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究、物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、信息科技、地球與空間科學(xué)、科學(xué)技術(shù)史、綜合實(shí)踐活動(dòng)與指導(dǎo)、書寫技能。
就業(yè)方向：定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)。學(xué)生畢業(yè)后按照定向培養(yǎng)就業(yè)協(xié)議的相關(guān)規(guī)定就業(yè)（不再參加招教考試）。
（師范類，本科，學(xué)制四年，教育學(xué)學(xué)士）

◆ 小學(xué)教育專業(yè)（地方公費(fèi)師范生）
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)立足鄭州、服務(wù)河南，旨在培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格、堅(jiān)定的理想信念、較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和良好的教師職業(yè)道德，使學(xué)生掌握小學(xué)學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能夠勝任小學(xué)2- 3門課程教學(xué)工作；具備從事小學(xué)課程開發(fā)、教育科研、綜合育人的能力；能夠適應(yīng)地方基礎(chǔ)教育改革，成為全面發(fā)展的鄉(xiāng)村小學(xué)教師。
主要課程：小學(xué)教育學(xué)、小學(xué)兒童心理學(xué)、小學(xué)教育課程與教學(xué)論、小學(xué)德育與班主任工作、中國文學(xué)史、高等數(shù)學(xué)、英語讀寫譯、美術(shù)基礎(chǔ)、音樂基礎(chǔ)、鋼琴基礎(chǔ)、小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)設(shè)計(jì)、小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)設(shè)計(jì)、小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)設(shè)計(jì)、小學(xué)教育科研方法、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)。
就業(yè)方向：定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)。學(xué)生畢業(yè)后按照定向培養(yǎng)就業(yè)協(xié)議的相關(guān)規(guī)定就業(yè)（不再參加招教考試）。
（師范類，本科，學(xué)制四年，教育學(xué)學(xué)士）

體育學(xué)院
鄭州師范學(xué)院體育學(xué)院始終堅(jiān)持“教學(xué)、實(shí)踐、競訓(xùn)三結(jié)合”的人才培養(yǎng)特色，以師范類教育為主體，開展多種體育培訓(xùn)與繼續(xù)教育，探索多樣化體育人才的培養(yǎng)途徑，注重技能教育與素質(zhì)培養(yǎng)、社會(huì)需求與學(xué)生發(fā)展、強(qiáng)健體質(zhì)與終身受益的緊密結(jié)合，全面提高學(xué)生的體育專業(yè)技能和綜合文化素質(zhì)。
體育學(xué)院擁有一支治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、業(yè)務(wù)精湛的高水平師資隊(duì)伍，職稱、學(xué)歷及年齡結(jié)構(gòu)均較為合理。學(xué)院以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以服務(wù)基礎(chǔ)教育為切入點(diǎn)，積極參與省市各項(xiàng)社會(huì)服務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)工作，社會(huì)美譽(yù)度極高。
體育學(xué)院秉承“格物致知、明德尚善”的校訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)“厚德博學(xué)、弘毅創(chuàng)新”的校風(fēng)，在教學(xué)、科研、訓(xùn)練競賽等方面取得了豐碩的成果。面對(duì)新的發(fā)展機(jī)遇，體育學(xué)院將創(chuàng)新思路、銳意進(jìn)取，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，注重科學(xué)研究工作，大力推進(jìn)課程建設(shè)和教學(xué)改革，努力把鄭州師范學(xué)院體育學(xué)院建設(shè)成為以教學(xué)、訓(xùn)練為主體，具有較強(qiáng)科研實(shí)力和鮮明辦學(xué)特色的先進(jìn)學(xué)院。

◆ 體育教育專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具有良好科學(xué)和人文素質(zhì)，具有良好的專業(yè)基本理論素養(yǎng)和扎實(shí)的專業(yè)基本技能，能夠從事中小學(xué)體育教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和其它社會(huì)體育工作，具有初步的體育科學(xué)研究、體育管理及體育指導(dǎo)等工作能力的高素質(zhì)技能型、應(yīng)用型體育人才 。
開設(shè)主要課程：體育概論、學(xué)校體育學(xué)、體育教學(xué)論、運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)與控制、專項(xiàng)技術(shù)與理論、教育心理學(xué)、現(xiàn)代教學(xué)論。
就業(yè)方向：體育教育專業(yè)培養(yǎng)掌握體育教育的基本理論、基本技能和基本方法，具備較強(qiáng)的專業(yè)技能；初步掌握體育學(xué)研究的基本手段和方法，能夠運(yùn)用體育學(xué)的理論和技能分析解決本專業(yè)領(lǐng)域各種實(shí)際問題；了解國家有關(guān)體育教育的方針、政策和法規(guī)；具有相關(guān)領(lǐng)域工作所需的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和從業(yè)資格。主要從事中小學(xué)校體育教學(xué)以及學(xué)校體育科學(xué)研究、學(xué)校體育項(xiàng)目管理、體育課外活動(dòng)的指導(dǎo)與培訓(xùn)等工作。
（師范類，本科，學(xué)制四年，教育學(xué)學(xué)士學(xué)位）

◆ 休閑體育專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具有良好科學(xué)和人文素質(zhì)，掌握休閑體育的基本理論與方法，具備休閑體育活動(dòng)指導(dǎo)與管理、產(chǎn)業(yè)經(jīng)營與服務(wù)、項(xiàng)目策劃與推廣、體育旅游與組織、健康指導(dǎo)與服務(wù)、休閑教學(xué)與研究的技能，能勝任休閑體育工作，具有完美人格和社會(huì)競爭力的休閑體育應(yīng)用型人才。
開設(shè)主要課程：休閑體育概論、體育活動(dòng)策劃與管理、健康教育學(xué)、體育旅游概論、體育俱樂部經(jīng)營與管理、體育社會(huì)學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、專項(xiàng)技術(shù)與理論。
就業(yè)方向：休閑體育專業(yè)畢業(yè)生可在政府部門、事業(yè)單位、公益機(jī)構(gòu)以及企業(yè)公司得到廣泛的就業(yè)機(jī)會(huì)，在學(xué)校、機(jī)關(guān)、協(xié)會(huì)、社區(qū)等單位從事教育、組織并指導(dǎo)休閑體育開展等工作，就職大型體育賽事公司、體育休閑俱樂部、體適能健康管理等休閑體育工商企業(yè)開展技能指導(dǎo)、體育活動(dòng)組織策劃、經(jīng)營管理、休閑體育市場營銷和開發(fā)工作。
（非師范類，本科，學(xué)制四年，教育學(xué)學(xué)士學(xué)位）

音樂與舞蹈學(xué)院
音樂與舞蹈學(xué)院是鄭州師范學(xué)院最早建立的院系之一，始終堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，秉承守正創(chuàng)新的辦學(xué)理念，遵循藝術(shù)教育規(guī)律，積極深化教育教學(xué)改革，牢固樹立人才培養(yǎng)的中心地位，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，不斷強(qiáng)化學(xué)科意識(shí)和專業(yè)實(shí)力，形成了多專業(yè)、多層次的藝術(shù)人才培養(yǎng)模式，是鄭州地區(qū)及輻射全省音樂舞蹈師資的重要學(xué)府。
音樂與舞蹈學(xué)院現(xiàn)有教職工81人，其中教授5人，副教授13人，博士6人，在讀博士19人，并長期聘請(qǐng)多位省內(nèi)外優(yōu)秀指揮家、演奏家任教。下設(shè)有音樂學(xué)系、音樂表演系、舞蹈系、理論教學(xué)部、器樂教學(xué)部等教學(xué)部門，擁有一支政治合格，素質(zhì)優(yōu)秀，教學(xué)科研能力強(qiáng)，學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。學(xué)院有獨(dú)立的教學(xué)樓及現(xiàn)代化音樂教育教學(xué)所需的先進(jìn)教學(xué)設(shè)施，如：音樂廳、器樂排練廳、舞蹈排練廳、合唱排練廳、數(shù)碼鋼琴教室、電腦MIDI音樂制作教室、數(shù)碼錄音教室、視唱練耳教室、化妝教室、學(xué)生琴房等教學(xué)與實(shí)踐場地，現(xiàn)有雅馬哈等鋼琴200余架，中外樂器200余件。
音樂與舞蹈學(xué)院的人才培養(yǎng)現(xiàn)有音樂學(xué)、音樂表演、舞蹈學(xué)三個(gè)本科專業(yè)，以及音樂表演、舞蹈表演兩個(gè)?？茖I(yè)。自2010年升本以來，經(jīng)過全院師生的不懈努力和多年積累，在學(xué)科建設(shè)、專業(yè)發(fā)展、辦學(xué)質(zhì)量、藝術(shù)實(shí)踐、學(xué)術(shù)研究等方面取得了顯著成效。
學(xué)科專業(yè)建設(shè)方面，音樂學(xué)專業(yè)是河南省高等學(xué)校“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”，承擔(dān)著河南省高等學(xué)校青年骨干教師資助計(jì)劃項(xiàng)目；音樂學(xué)系、音樂表演系、舞蹈系、器樂教學(xué)部先后入選河南省合格基層教學(xué)組織；理論教學(xué)部的基礎(chǔ)課程《學(xué)校音樂教育導(dǎo)論與教材教法》獲批河南省高校本科一流課程。2022年，作為學(xué)校牽頭單位申報(bào)的第三批省級(jí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地“祥符調(diào)”項(xiàng)目和“美育浸潤行動(dòng)計(jì)劃”順利獲批。同年，音樂學(xué)系獲批河南省高校優(yōu)秀基層教學(xué)組織，其教學(xué)團(tuán)隊(duì)入選河南省本科高校課程思政項(xiàng)目建設(shè)名單；器樂教學(xué)部獲批鄭州市地方高校優(yōu)秀基層教學(xué)組織；音樂表演系《鋼琴伴奏》課獲批河南省本科高校課程思政樣板課程；理論教學(xué)部《合唱與指揮》課獲批省級(jí)一流課程及河南省本科高校研究性教學(xué)示范課程。
教學(xué)科研成果方面，獲得河南省教師教育課程改革項(xiàng)目、河南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目、鄭州地方高校高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等，榮獲各類獎(jiǎng)項(xiàng)87項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)47項(xiàng)（國家級(jí)2項(xiàng)、省部級(jí)26項(xiàng)、地市級(jí)25項(xiàng)）、藝術(shù)作品獲獎(jiǎng)15項(xiàng)；指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生榮獲國際賽事獎(jiǎng)3項(xiàng)、國家級(jí)賽事獎(jiǎng)4項(xiàng)、省級(jí)賽事獎(jiǎng)55項(xiàng)等，為鄭州市乃至河南省的藝術(shù)建設(shè)培養(yǎng)了大批音樂與舞蹈教育人才。部分青年骨干教師分別獲得河南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目、河南省教育廳教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目、河南省“軟科學(xué)”項(xiàng)目與河南省重點(diǎn)文藝創(chuàng)作項(xiàng)目。
實(shí)踐教學(xué)建設(shè)方面，組建有學(xué)生西洋管弦樂團(tuán)、民族管弦樂團(tuán)，電聲樂團(tuán)、實(shí)驗(yàn)民樂團(tuán)、合唱團(tuán)、古箏樂團(tuán)、課本劇團(tuán)、舞蹈團(tuán)、師生室內(nèi)樂團(tuán)、師生說課團(tuán)隊(duì)等學(xué)生實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生提供了一個(gè)良好的實(shí)踐鍛煉平臺(tái)，多次應(yīng)邀參加省市直機(jī)關(guān)、國家級(jí)專業(yè)賽事及各大企業(yè)組織的大型演出活動(dòng)。學(xué)生器樂團(tuán)隊(duì)獲國際賽事獎(jiǎng)項(xiàng)2項(xiàng)，國家級(jí)敦煌杯獎(jiǎng)項(xiàng)3項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)32項(xiàng)；合唱團(tuán)隊(duì)獲國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)1項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)3項(xiàng)；舞蹈團(tuán)隊(duì)獲省級(jí)一等獎(jiǎng)10項(xiàng)，二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。
辦學(xué)亮點(diǎn)與特色方面，堅(jiān)持“以賽促教、以賽促學(xué)”的教學(xué)理念，深化教師、教材、教法三方面的改革，堅(jiān)持課堂教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐并重，將專業(yè)課堂教學(xué)與課外藝術(shù)實(shí)踐融為一體，突出學(xué)生主體地位，持續(xù)推動(dòng)教學(xué)改革，努力創(chuàng)造更多更新的教學(xué)成果。
2021年，學(xué)院選送的參賽教師在教育部舉辦的全國普通高等學(xué)校音樂教育專業(yè)教師基本功展示活動(dòng)評(píng)選中，獲得個(gè)人全能獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)2項(xiàng)；通過學(xué)院全體師生的共同努力排演的慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大型文藝演出《禮贊百年風(fēng)華 奮進(jìn)千秋偉業(yè)》獲得一致好評(píng)；教師“師韻”組合榮獲第十六屆中國合唱節(jié)聲樂組合金獎(jiǎng)第一名；舞蹈系師生在河南省第十七屆大學(xué)生科技文化節(jié)、第九屆專業(yè)舞蹈大賽“文華獎(jiǎng)”暨第九屆“洛神賽”舞蹈展演活動(dòng)中，三部參賽作品全部榮獲金獎(jiǎng)；學(xué)生合唱團(tuán)榮獲黃河合唱周合唱比賽一等獎(jiǎng)；器樂教學(xué)部師生在河南省第三屆學(xué)生器樂節(jié)榮獲多項(xiàng)榮譽(yù)，學(xué)院在以上活動(dòng)中同時(shí)獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
2022年，在第八屆河南省專業(yè)聲樂器樂大賽暨“黃河之濱音樂周”展演活動(dòng)中，參賽人數(shù)為歷年之最，共獲得聲樂類一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng)；器樂類二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)；音樂理論評(píng)論文章一等獎(jiǎng)4項(xiàng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。
2023年，在第四屆河南省本科高校教師課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽中，舞蹈系教師獲得青年組特等獎(jiǎng)。以上成績的取得，充分展示了學(xué)院教師扎實(shí)的教學(xué)實(shí)力和高水平的專業(yè)能力。
產(chǎn)學(xué)研合作教育方面，與河南省豫劇一團(tuán)聯(lián)合打造豫劇音樂劇《大別山的女兒》，在北京大學(xué)百年講壇公演，同時(shí)獲鄭州市“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)；在河南省教育廳、河南省文化廳、河南省財(cái)政廳主辦的高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)中，師生排練完成的歌劇《原野》《中外經(jīng)典歌劇唱段音樂會(huì)》連年走進(jìn)全省高校，獲得了較好的聲譽(yù)和社會(huì)效益；師生復(fù)排的歌劇《白毛女》在河南省藝術(shù)中心多次上演；與河南省藝術(shù)中心合作排演的原創(chuàng)大型動(dòng)漫人偶童話系列劇《披上狼皮的羊》《小馬過河》在全國巡演，并參加第八屆全國兒童劇優(yōu)秀劇目展演；學(xué)生合唱團(tuán)與河南歌舞演藝集團(tuán)合作排演的大型民族歌劇《銀杏樹下》，獻(xiàn)禮中國共產(chǎn)黨百年華誕，獲得了強(qiáng)烈的社會(huì)反響。
人才培養(yǎng)質(zhì)量方面，學(xué)院學(xué)生連續(xù)8年獲河南省師范類畢業(yè)生技能大賽一等獎(jiǎng)，其中連續(xù)三年獲得河南省師范類畢業(yè)生技能大賽音樂與舞蹈學(xué)學(xué)科類第一名的好成績，所有獲獎(jiǎng)學(xué)生均順利通過招教考試?？佳袖浫÷手鹉暝黾樱浫W(xué)校層次逐年上升。從早期考取的河南師范大學(xué)、河南大學(xué)、鄭州大學(xué)、華中師大等綜合類、師范類院校音樂學(xué)院，到現(xiàn)在考取的中央音樂學(xué)院、中國音樂學(xué)院、上海音樂學(xué)院、武漢音樂學(xué)院、西安音樂學(xué)院、天津音樂學(xué)院等專業(yè)音樂學(xué)院。
近年來，鄭州師范學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院全體師生凝心聚力，開拓進(jìn)取，致力于”創(chuàng)一流專業(yè)，建一流課程，強(qiáng)優(yōu)勢(shì)特色，培名師團(tuán)隊(duì)”，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、科研水平和社會(huì)服務(wù)能力，不斷提升辦學(xué)層次和辦學(xué)品位，為實(shí)現(xiàn)“鄭師特色、中原引領(lǐng)、國內(nèi)知名”的建設(shè)目標(biāo)而拼搏進(jìn)取。

◆ 音樂學(xué)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)立足鄭州、面向河南，致力于培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備良好的思想品德和教師職業(yè)道德，具備良好的文化素養(yǎng)，熟悉音樂教育理論、了解中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，掌握系統(tǒng)的音樂學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，具有音樂教育實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，能夠勝任音樂課堂教學(xué)實(shí)踐，以及教育研究與管理工作的卓越中學(xué)音樂教師和音樂人才。
開設(shè)主要課程：聲樂、鋼琴、中外樂器演奏、樂理與視唱練耳、中國音樂史與名作賞析、西方音樂史與名作賞析、中學(xué)歌曲伴奏與彈唱、中學(xué)合唱訓(xùn)練與指揮、小型合奏樂編配法、課本劇、學(xué)校音樂教育導(dǎo)論與教材教法等。
（師范類，本科，學(xué)制四年，藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位）

◆ 音樂表演專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備良好文化素質(zhì)、音樂專業(yè)科學(xué)理論，系統(tǒng)地掌握音樂表演專業(yè)演唱、演奏方面的技能，以及較強(qiáng)的藝術(shù)實(shí)踐與創(chuàng)新能力，具有專業(yè)技能突出、適應(yīng)面廣、綜合能力強(qiáng)，能夠適應(yīng)未來職業(yè)和社會(huì)的發(fā)展，能在專業(yè)文化團(tuán)體從事演唱、演奏，或從事音樂表演教學(xué)工作及社區(qū)文化建設(shè)、群眾文化基層工作和音樂創(chuàng)作、編輯、策劃組織管理的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
開設(shè)主要課程：基本樂理、視唱練耳、中西方音樂史、聲樂、鋼琴、器樂、形體訓(xùn)練、舞臺(tái)表演、藝術(shù)概論、和聲學(xué)、曲式與音樂作品分析、合唱與指揮等。
（非師范類，本科，學(xué)制四年，藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位）

◆ 舞蹈學(xué)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)適應(yīng)國家基礎(chǔ)教育改革發(fā)展要求，立足河南、面向全國，培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具有理想信念、健全人格、社會(huì)責(zé)任感，具備良好職業(yè)道德、扎實(shí)舞蹈學(xué)科知識(shí)、突出教育教學(xué)能力和美育素養(yǎng)，能夠適應(yīng)未來職業(yè)和社會(huì)發(fā)展，在中學(xué)、教育機(jī)構(gòu)等部門從事舞蹈教學(xué)、教研及管理等相關(guān)工作的復(fù)合應(yīng)用型人才。
開設(shè)主要課程：芭蕾基訓(xùn)、中國漢族民間舞、中國少數(shù)民族民間舞、技術(shù)技巧、中國古典舞身韻、現(xiàn)代舞技術(shù)訓(xùn)練、劇目分析與排演、舞蹈編導(dǎo)理論與技法、舞蹈教學(xué)法、舞蹈概論、中外舞蹈史、河南地方舞蹈采風(fēng)與排演、中學(xué)舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)等。
（師范類，本科，學(xué)制四年，藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位）

◆ 音樂表演
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，掌握音樂表演學(xué)科的基礎(chǔ)專業(yè)理論知識(shí)，具備聲樂演唱、器樂演奏能力，能夠適應(yīng)未來職業(yè)和社會(huì)發(fā)展。能在文藝團(tuán)體、文化館（站）和各類企事業(yè)單位從事文藝工作及音樂教育工作的技能型專門人才。
開設(shè)主要課程：基本樂理、視唱練耳、聲樂、鋼琴、器樂，基礎(chǔ)和聲、舞臺(tái)表演、藝術(shù)概論、中外音樂史與欣賞等。
（非師范類，專科，學(xué)制三年）

◆ 舞蹈表演（藝術(shù)舞蹈）
培養(yǎng)目標(biāo)：該專業(yè)旨在培養(yǎng)具有一定舞蹈理論基礎(chǔ)，舞蹈表演、舞蹈編排能力，能夠在專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體、學(xué)校、企事業(yè)單位等從事舞蹈表演，舞蹈編導(dǎo)、藝術(shù)宣傳等工作的舞蹈專業(yè)人才。
開設(shè)主要課程：中國民族民間舞、芭蕾基訓(xùn)、技術(shù)技巧、舞蹈基本功訓(xùn)練、中國古典身韻、現(xiàn)代舞基訓(xùn)、舞蹈編導(dǎo)、劇目排練、舞蹈概論及欣賞、中外舞蹈史等。
（非師范類，?？?，學(xué)制三年）

◆ 舞蹈表演（國際標(biāo)準(zhǔn)舞）
培養(yǎng)目標(biāo)：該專業(yè)旨在培養(yǎng)具有一定國際標(biāo)準(zhǔn)舞理論基礎(chǔ)，國際標(biāo)準(zhǔn)舞表演、國際標(biāo)準(zhǔn)舞教學(xué)、國際標(biāo)準(zhǔn)舞編排能力，能夠在專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體、學(xué)校、企事業(yè)單位等從事舞蹈表演，舞蹈編導(dǎo)、藝術(shù)宣傳等工作的舞蹈專業(yè)人才。
開設(shè)主要課程：拉丁舞專項(xiàng)訓(xùn)練、標(biāo)準(zhǔn)舞專項(xiàng)訓(xùn)練、芭蕾基訓(xùn)、現(xiàn)代舞基訓(xùn)、技術(shù)技巧、舞蹈基本功訓(xùn)練、舞蹈編導(dǎo)、國際標(biāo)準(zhǔn)舞劇目、舞蹈概論及欣賞、中外舞蹈史等。
（非師范類，?？?，學(xué)制三年）

 

馬克思主義學(xué)院
鄭州師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院是直屬學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)二級(jí)機(jī)構(gòu)，始建于2008年，前身是政治系思想政治理論公共課教研室。2019年12月12日，原思想政治理論教學(xué)研究部和原政治與公共管理學(xué)院思想政治教育專業(yè)整合，成立馬克思主義學(xué)院。學(xué)院現(xiàn)有一個(gè)思想政治教育本科專業(yè)。
馬克思主義學(xué)院現(xiàn)有專職教師56人，其中教授3人、副教授9人、博士10人、河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人1人、河南省高校思想政治理論課優(yōu)秀教師2人、河南省文明教師1人、鄭州市最美教師1人、鄭州市優(yōu)秀教師2人。
馬克思主義學(xué)院重視學(xué)科和專業(yè)建設(shè)?，F(xiàn)設(shè)有思想政治教育系和思想道德與法治 、中國近現(xiàn)代史綱要、馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論、形勢(shì)與政策、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論（籌）六個(gè)教研室。學(xué)院擁有國家一流本科課程一門、河南省精品在線開放課程1門、河南省高校思想政治理論課優(yōu)秀課程1門、河南省社科普及基地1個(gè)、鄭州市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)、校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)、校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科1個(gè)、校級(jí)重點(diǎn)專業(yè)1個(gè)。
馬克思主義學(xué)院學(xué)術(shù)研究成果豐碩。近年來，教師主持國家社科基金項(xiàng)目4項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)目22項(xiàng)；在國家重要學(xué)術(shù)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇；獲省部級(jí)科研成果獎(jiǎng)20余項(xiàng)。

◆ 思想政治教育
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德智體美勞等全面發(fā)展，師德良好，有職業(yè)認(rèn)同感，身心健康，掌握馬克思主義基本理論，思想政治教育的基本理論和基本知識(shí)以及思想政治教育技能與方法，既能在河南省中小學(xué)從事本學(xué)科的教學(xué)、管理工作，又能在黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位從事宣傳、組織、管理、思想政治工作的應(yīng)用型人才。
主要課程：思想政治教育學(xué)原理、馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義、中國哲學(xué)史、西方哲學(xué)史、教育學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、中學(xué)思想政治學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)、思想政治教育方法論、中國共產(chǎn)黨思想政治教育史等。
就業(yè)方向：中小學(xué)校、黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位。
（師范類、本科、學(xué)制四年，法學(xué)學(xué)士學(xué)位）

 

美術(shù)學(xué)院
美術(shù)學(xué)院遵循藝術(shù)教育規(guī)律，倡導(dǎo)先進(jìn)育人理念，以教師教育特色鮮明，并大力發(fā)展應(yīng)用型非師教育，服務(wù)地方基礎(chǔ)教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為根部任務(wù)。突出美術(shù)教育辦學(xué)特色，積極拓展設(shè)計(jì)藝術(shù)、造型藝術(shù)和數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展空間，把學(xué)院建設(shè)成為具有較高水平的美術(shù)教育、美術(shù)創(chuàng)作與應(yīng)用美術(shù)兼?zhèn)涞膽?yīng)用型學(xué)院。
美術(shù)學(xué)院現(xiàn)有教師58人，其中教授2人，副教授19人，講師25人；教師中具有碩士學(xué)位43人，博士5人,在讀博士4人。分別來自于中央美術(shù)學(xué)院、西安美術(shù)學(xué)院、四川美術(shù)學(xué)院、湖北美術(shù)學(xué)院、江南大學(xué)、上海大學(xué)、華中師范大學(xué)、河南大學(xué)等國內(nèi)專業(yè)院校和綜合性大學(xué)以及俄羅斯國立蘇里科夫美術(shù)學(xué)院、英國倫敦藝術(shù)大學(xué)等國外高校。
學(xué)院作為鄭州地區(qū)美術(shù)教育人才培養(yǎng)的重要基地，為鄭州市及河南省培養(yǎng)了大量優(yōu)秀的中小學(xué)美術(shù)師資和專門人才。師生作品多次參加國內(nèi)展覽并獲獎(jiǎng),發(fā)表作品500多幅，出版專著、畫冊(cè)80多部，獲省部級(jí)各種科研、論著獎(jiǎng)勵(lì)多項(xiàng)。
學(xué)生作品多次獲得全國及省內(nèi)展覽獎(jiǎng)項(xiàng)，如全國大學(xué)生藝術(shù)展演一等獎(jiǎng)2項(xiàng)；獲省級(jí)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)等若干。連續(xù)多年獲得河南省師范類畢業(yè)生教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)。
美術(shù)學(xué)院擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，有藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室、攝影工作室、雕塑工作室、數(shù)字繪畫工作室、多媒體教室、美術(shù)館、專業(yè)畫室、圖書資料室及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地多個(gè)。
現(xiàn)有美術(shù)學(xué)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、繪畫三個(gè)本科專業(yè)，藝術(shù)設(shè)計(jì)?？茖I(yè)。
美術(shù)學(xué)院在未來的發(fā)展中，將齊心協(xié)力，勵(lì)精圖治，立足中原，放眼國際。以學(xué)術(shù)研究為先導(dǎo)，以教學(xué)為根本。不斷提升辦學(xué)層次和辦學(xué)品位，努力實(shí)現(xiàn)美術(shù)學(xué)院新的跨越。

◆ 美術(shù)學(xué)
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有健全人格、理想、信念，具有較強(qiáng)實(shí)踐能力，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，掌握學(xué)校美術(shù)教育的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，能在中小學(xué)?；蛏鐣?huì)美術(shù)教育機(jī)構(gòu)從事教學(xué)、研究工作的高素質(zhì)的基礎(chǔ)教育美術(shù)教師和社會(huì)美術(shù)教育工作者，以及能在相關(guān)領(lǐng)域從事美術(shù)創(chuàng)作、研究、管理等方面工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
開設(shè)主要課程：素描形式語言、色彩形式語言、中國美術(shù)史、外國美術(shù)史、藝術(shù)概論、國畫、油畫、書法、版畫、綜合材料、攝影、教育心理學(xué)、美術(shù)學(xué)科教學(xué)論、美術(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)、教師職業(yè)技能訓(xùn)練
就業(yè)方向：主要就業(yè)方向?yàn)榛A(chǔ)教育學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校及社會(huì)教育機(jī)構(gòu)。
（師范類，本科，學(xué)制四年，藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位）

◆ 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握視覺傳達(dá)理論知識(shí)與專業(yè)技能，具有健全人格、理想、信念，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能在設(shè)計(jì)相關(guān)單位從事平面設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)管理等方面工作的高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)人才。
開設(shè)主要課程：二維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、三維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、圖案設(shè)計(jì)、圖形創(chuàng)意、版式設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)、標(biāo)志與VI設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)
就業(yè)方向：廣告策劃、文化宣傳、網(wǎng)絡(luò)企業(yè)、建筑裝飾等藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)及管理部門。
（本科，學(xué)制四年，藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位）

◆ 藝術(shù)設(shè)計(jì)
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)新時(shí)代需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定理論基礎(chǔ)知識(shí)，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，從事平面設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)等工作的德智體全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門人才。
開設(shè)主要課程：設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、裝飾設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、攝影基礎(chǔ)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、中國工藝美術(shù)史、中外美術(shù)史、設(shè)計(jì)概論、解剖與透視、寫生、藝術(shù)考察、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。
就業(yè)方向：新聞媒體、廣告策劃、文化宣傳、建筑裝飾等行業(yè)部門。
（?？?，學(xué)制三年）

特殊教育學(xué)院
鄭州師范學(xué)院特殊教育學(xué)院是在原河南省特殊教育師范學(xué)校的基礎(chǔ)上組建而成的，是河南省特殊教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地，承擔(dān)著為河南省、乃至全國特殊教育學(xué)校培養(yǎng)培訓(xùn)師資的重任。經(jīng)過37年的辦學(xué)積淀，學(xué)院已經(jīng)成為支撐河南省特殊教育事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量。
學(xué)院目前設(shè)置有6個(gè)專業(yè)方向：特殊教育專業(yè)、特殊教育專業(yè)（手語翻譯方向）、特殊教育專業(yè)（康復(fù)方向）、音樂學(xué)專業(yè)（舞蹈表演聾人方向）、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（計(jì)算機(jī)應(yīng)用聾人方向）美術(shù)學(xué)專業(yè)（藝術(shù)設(shè)計(jì)聾人方向）。其中特殊教育專業(yè)是國家一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、省級(jí)綜合教學(xué)改革試點(diǎn)和三全育人改革試點(diǎn)、市級(jí)示范專業(yè)、市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，也是學(xué)校唯一的國家級(jí)本科一流專業(yè)。2008年9月26日，時(shí)任中共中央政治局委員、國務(wù)委員的劉延?xùn)|同志視察學(xué)院工作時(shí)，指示我們：“不僅要辦好現(xiàn)有的特殊教育專業(yè)，而且要不斷擴(kuò)大招生規(guī)模、拓寬專業(yè)方向，為全國8300萬殘疾人服務(wù)，為國家的特殊教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。”教育部管培俊司長、河南省市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，徐濟(jì)超、戴柏華、霍金花副省長等先后蒞臨我院視察工作，并對(duì)學(xué)院工作成果給予了高度的肯定。
音樂學(xué)專業(yè)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)和美術(shù)學(xué)專業(yè)三個(gè)聾生專業(yè)于2013年經(jīng)教育部批準(zhǔn)開始面向全國單獨(dú)招生，今年我校也將承擔(dān)全國首次聾人單考單招五校聯(lián)考的考試任務(wù)。
學(xué)院目前有教職工47人，本專業(yè)專任教師28人，合同工管理崗11人。在校生1151人，其中聾人本科生427人，特殊教育專業(yè)本科生724人。教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、科研、辦公場地在西校區(qū)尚志樓，總建筑面積29300平方米。
經(jīng)過全院師生的共同努力，學(xué)院先后榮獲各類教學(xué)、科研項(xiàng)目和榮譽(yù)。專業(yè)發(fā)展方面2012年5月，特殊教育專業(yè)還通過教育部的評(píng)審，與北京師范大學(xué)和華東師范大學(xué)一起獲得“國培計(jì)劃”示范性項(xiàng)目培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)。2015年，與華東師范大學(xué)等5所高校一起獲得教育部“卓越特殊教育教師培養(yǎng)計(jì)劃改革項(xiàng)目”。2018年獲河南省“黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”、“河南省優(yōu)秀教學(xué)基層組織”。2019年特殊教育專業(yè)獲國家一流專業(yè)。2021年獲河南省虛擬仿真教研室、河南省教師教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。2022年獲河南省高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。
學(xué)院也先后被教育部、中殘聯(lián)命名為“全國特殊藝術(shù)人才培養(yǎng)基地”、“全國殘疾人體育先進(jìn)單位”、被河南省政府命名為“扶殘助殘先進(jìn)集體”、河南省特殊教育先進(jìn)單位、河南省教育系統(tǒng)先進(jìn)單位。獲全國第九屆荷花獎(jiǎng)現(xiàn)當(dāng)代舞銅獎(jiǎng)；獲全國大學(xué)生藝術(shù)展演舞蹈類三個(gè)一等獎(jiǎng)；獲得全國第九屆殘疾人文藝匯演四個(gè)一等獎(jiǎng)。參加中央電視臺(tái)“出彩中國人”節(jié)目錄制，獲年度盛典總決賽冠軍；參加全國第十、十一屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)榮獲八金五銀的優(yōu)異成績；獲第24屆“河南省青年五四獎(jiǎng)?wù)录w” ；兩次獲河南省最美大學(xué)生的光榮稱號(hào)。

◆ 特殊教育（地方公費(fèi)師范生)
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握普通教育和特殊教育的理論知識(shí)，具備特殊教育教學(xué)能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
主干課程：教育學(xué)、普通心理學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、特殊兒童心理與教育、教育與心理測量、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、特殊兒童評(píng)估、神經(jīng)科學(xué)、教育聽力學(xué)、盲文概述、中國手語、行為矯正技術(shù)學(xué)、特殊學(xué)校教材教法、特殊教育概論等。
專業(yè)教學(xué)設(shè)施完善，擁有康復(fù)與評(píng)估實(shí)驗(yàn)室、手語實(shí)驗(yàn)室，承擔(dān)著聽力康復(fù)、語言康復(fù)、智力評(píng)估、手語實(shí)訓(xùn)等方面的教學(xué)、科研任務(wù)。
該專業(yè)擁有眾多的教育實(shí)踐基地，目前已為全省特殊教育學(xué)校培養(yǎng)了近千名特殊教育人才，已成為河南省特殊教育發(fā)展的中堅(jiān)力量。
就業(yè)方向：定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)。學(xué)生畢業(yè)后按照所簽訂的定向就業(yè)協(xié)議書到協(xié)議地特殊學(xué)校就業(yè)，不再參加招教考試。協(xié)議地政府按照協(xié)議規(guī)定為畢業(yè)生辦理入編、工資等相關(guān)手續(xù)。
（師范類，本科，學(xué)制四年，教育學(xué)學(xué)士學(xué)位）

◆ 特殊教育（康復(fù)方向）
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，符合特殊兒童康復(fù)教育事業(yè)發(fā)展需要，具有良好的科學(xué)文化素養(yǎng)與特殊兒童康復(fù)實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才。
主干課程：教育學(xué)、普通心理學(xué)、特殊兒童心理與教育、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、特殊兒童康復(fù)學(xué)、特殊兒童早期干預(yù)、聽覺能力康復(fù)訓(xùn)練、語言康復(fù)訓(xùn)練、康復(fù)聽力學(xué)、特殊兒童康復(fù)評(píng)估、特殊教育概論等。
就業(yè)方向：在各類特殊兒童康復(fù)中心、特殊教育學(xué)校、社區(qū)康復(fù)技術(shù)指導(dǎo)中心等機(jī)構(gòu)從事特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練、康復(fù)機(jī)構(gòu)管理和教育教學(xué)工作。
（師范類，本科，學(xué)制四年，教育學(xué)學(xué)士學(xué)位）

◆ 特殊教育（手語方向）
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展、具備普通教育、特殊教育、手語翻譯等方面的理論知識(shí)與專業(yè)能力，具有健全人格、理想信念、社會(huì)責(zé)任感，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，能夠適應(yīng)未來職業(yè)和社會(huì)發(fā)展，能在特殊教育學(xué)?；蚺c手語翻譯相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育教學(xué)、手語翻譯等方面工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
主干核心課程：教育學(xué)、心理學(xué)、特殊教育學(xué)、特殊教育概論、中國手語、手語翻譯概論、中國手語研究、手語實(shí)踐活動(dòng)、行為改變?cè)砼c技術(shù)、聾人心理與文化、聽覺障礙兒童發(fā)展與教育。
就業(yè)方向：在各類特殊兒童康復(fù)中心、特殊教育學(xué)校、社區(qū)康復(fù)技術(shù)指導(dǎo)中心等機(jī)構(gòu)從事特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練、康復(fù)機(jī)構(gòu)管理和教育教學(xué)、社會(huì)各界組織手語翻譯工作。
（師范類，本科，學(xué)制四年，教育學(xué)學(xué)士學(xué)位）

 

國際教育學(xué)院
鄭州師范學(xué)院國際教育學(xué)院(School of International Education) 是學(xué)校為推進(jìn)教育國際化戰(zhàn)略，培養(yǎng)國際化專業(yè)人才，吸收和利用國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源而設(shè)立的二級(jí)教學(xué)學(xué)院，主要承擔(dān)我校國際化辦學(xué)相關(guān)教育教學(xué)管理工作。目前學(xué)院涉及本、專科層次中外合作辦學(xué)項(xiàng)目5個(gè)，在校生共計(jì)607人。
國際教育學(xué)院教職工全部為碩士以上學(xué)歷，其中博士學(xué)歷教職工占三分之一，具有海外留學(xué)經(jīng)歷教職工占60%以上。目前，國際教育學(xué)院學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)主要依托各專業(yè)學(xué)院進(jìn)行，任課教師在全校范圍內(nèi)優(yōu)中選拔，聘請(qǐng)國內(nèi)外知名專家學(xué)者授課、開展學(xué)術(shù)交流，為學(xué)生提供優(yōu)越的平臺(tái)機(jī)會(huì)和良好的學(xué)習(xí)氛圍。作為一所年輕的學(xué)院，國際教育學(xué)院秉承“把中國介紹給世界，讓世界了解中國”的使命，致力于培養(yǎng)具有國際化視野、通曉國際規(guī)則、參與國際事務(wù)和國際競爭、具備創(chuàng)新能力的高素質(zhì)國際化專業(yè)人才，為國家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、特別是“一帶一路”的發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)。
國際教育學(xué)院全面貫徹黨的教育方針，積極深化教育教學(xué)改革，牢固樹立人才培養(yǎng)的中心地位，依托全校優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍，從嚴(yán)治學(xué)，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，做到多專業(yè)、多層次全面發(fā)展。面對(duì)新的機(jī)遇，國際教育學(xué)院正全面積極整合資源，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，努力實(shí)現(xiàn)教育國際化工作新突破。在未來的發(fā)展中，全體教職員工將齊心協(xié)力，立足中原、放眼國際,以學(xué)術(shù)研究為先導(dǎo)，以教育教學(xué)為根本,不斷提升辦學(xué)層次和辦學(xué)品位，努力實(shí)現(xiàn)國際教育學(xué)院新的跨越。

◆ 軟件工程（中外合作辦學(xué)）
專業(yè)特色：本專業(yè)為中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，合作方為美國紐約州立大學(xué)奧斯威戈分校。該專業(yè)引入合作方教材和教學(xué)資源，專業(yè)類課程由外籍教師和中方教師共同任教。采用4+0模式，即在鄭州師范學(xué)院學(xué)習(xí)4年，經(jīng)考核成績合格后，由鄭州師范學(xué)院授予普通高等學(xué)校本科畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書。學(xué)生在鄭州師范學(xué)院學(xué)習(xí)期間可以通過校際交流等方式出國留學(xué)，達(dá)到培養(yǎng)方案規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)亦可獲得美國紐約州立大學(xué)奧斯威戈分校頒發(fā)的學(xué)士學(xué)位證書。
美國紐約州立大學(xué)（State University of New York）是美國最大的公立大學(xué)系統(tǒng)之一，是世界上最龐大的高等教育系統(tǒng)，也是美國最全面的州立大學(xué)教育系統(tǒng)。成立于1861年的紐約州立大學(xué)奧斯威戈分校是美國最好的綜合性大學(xué)之一。奧斯威戈因其卓越和價(jià)值而被認(rèn)可，以其卓越的師資力量、熱情的氛圍和培養(yǎng)忠心的校友而聞名。160多年來，紐約州立大學(xué)奧斯威戈分校一直受到那些渴望突破傳統(tǒng)高等教育界限的人的啟發(fā)。紐約州立大學(xué)奧斯威戈分校位于紐約州奧斯威戈市，擁有8000余名學(xué)生。2022年被《美國新聞與世界報(bào)道》在美國北部地區(qū)排名第10位，東北部地區(qū)公立大學(xué)第50位，被Princeton Review 評(píng)論為全美最佳綠化大學(xué)之一。
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)和職業(yè)道德，具備軟件工程專業(yè)扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和基本技能，具備能夠運(yùn)用工程化方法、技術(shù)和工具進(jìn)行軟件系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、測試與維護(hù)等的能力，具備一定的軟件項(xiàng)目組織與管理能力，具備創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，具備能適應(yīng)未來職業(yè)和社會(huì)發(fā)展的能力，具有國際視野、熟悉國際規(guī)則、溝通能力強(qiáng)以及德、智、體、美、勞全面發(fā)展的應(yīng)用型人才。
開設(shè)的主要課程：程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法分析與設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫原理、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、軟件工程、軟件測試、軟件項(xiàng)目管理、移動(dòng)軟件開發(fā)、軟件開發(fā)綜合實(shí)踐等。
就業(yè)方向：畢業(yè)生可以在IT行業(yè)、中外企事業(yè)單位從事大型軟件開發(fā)、軟件測試、移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)、軟件應(yīng)用與維護(hù)方面的工作，也可以考取碩士研究生進(jìn)一步深造。
（非師范類，本科，學(xué)制四年，工學(xué)學(xué)士學(xué)位）

◆ 音樂學(xué)專業(yè)（中外合作辦學(xué)）
專業(yè)特色：本專業(yè)為我校與白俄羅斯國立文化藝術(shù)大學(xué)合作辦學(xué)項(xiàng)目，2018年該專業(yè)順利通過教育部合格本科專業(yè)評(píng)估，2021年獲批河南省優(yōu)秀教學(xué)基層組織，畢業(yè)生已連續(xù)六年獲得河南省高等學(xué)校師范類專業(yè)教學(xué)技能大賽音樂學(xué)科組一等獎(jiǎng)，每年選派優(yōu)秀學(xué)生赴該校參加各種學(xué)習(xí)交流。該專業(yè)充分引進(jìn)白俄羅斯音樂方面的優(yōu)質(zhì)教育資源，借鑒音樂教育先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷優(yōu)化課程體系和教學(xué)方法，建立可持續(xù)發(fā)展的音樂人才培養(yǎng)基地，穩(wěn)步提升專業(yè)綜合競爭力，旨在培養(yǎng)國際化、復(fù)合型的音樂創(chuàng)新人才。采用4+0模式，即在鄭州師范學(xué)院學(xué)習(xí)4年，經(jīng)考核成績合格后，由鄭州師范學(xué)院授予普通高等學(xué)校本科畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書。
白俄羅斯國立文化藝術(shù)大學(xué)坐落于白俄羅斯首都明斯克市市中心，是白俄羅斯文化部直屬的文化藝術(shù)大學(xué)，學(xué)校擁有豐富、先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，現(xiàn)代化的信息技術(shù)和教學(xué)方法，其教學(xué)質(zhì)量及研究水平在白俄羅斯國立大學(xué)中位居前列，為白俄羅斯及其他國家在文化藝術(shù)領(lǐng)域培養(yǎng)了大量優(yōu)秀的專業(yè)人才。
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具備系統(tǒng)的音樂教育理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能，以及實(shí)踐與創(chuàng)新能力，具有健全人格、理想信念、社會(huì)責(zé)任感，能夠適應(yīng)未來職業(yè)和社會(huì)發(fā)展，能在基礎(chǔ)教育、文化、媒體、創(chuàng)編等領(lǐng)域從事音樂教學(xué)、研究、編輯、管理等方面工作的、具有國際視野的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。
開設(shè)的主要課程：聲樂、鋼琴、樂理與視唱練耳、中國音樂史與名作賞析、西方音樂史與名作賞析、俄羅斯民族音樂、中外樂器演奏、中學(xué)歌曲伴奏與彈唱、中學(xué)合唱訓(xùn)練與指揮、小型合奏樂編配法、學(xué)校音樂教育導(dǎo)論與教材教法等。
就業(yè)方向：畢業(yè)生可以在中小學(xué)及中等學(xué)校、各類藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)、社會(huì)文藝團(tuán)體、文化機(jī)關(guān)、出版及影視部門從事教學(xué)、研究、管理等工作，也可以赴國外進(jìn)一步深造。
（師范類，本科，學(xué)制四年，藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位）

◆ 音樂表演專業(yè)（中外合作辦學(xué)）
專業(yè)特色：本專業(yè)為中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，是在2010年3月與白俄羅斯國立文化大學(xué)合作舉辦的音樂教育專業(yè)基礎(chǔ)上，于2018年3月經(jīng)河南省教育廳批準(zhǔn)變更為音樂表演。本專業(yè)注重融合中外人文教育，搭建專業(yè)基礎(chǔ)課程平臺(tái)，豐富課程體系，強(qiáng)化專業(yè)能力，教學(xué)模式靈活多樣，教學(xué)手段與方式新穎。每年選派優(yōu)秀學(xué)生赴該校學(xué)習(xí)交流。通過培養(yǎng)使學(xué)生成為有扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)、音樂理論、歌唱技巧、樂器演奏等能力，具備較好的舞臺(tái)表演能力、音樂鑒賞能力，具有精益求精的人文素養(yǎng)，能夠從事聲樂演唱、器樂演奏、藝術(shù)教育培訓(xùn)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。采用3+0模式，即在鄭州師范學(xué)院學(xué)習(xí)3年，經(jīng)考核成績合格后，由鄭州師范學(xué)院授予普通高等學(xué)校?？飘厴I(yè)證書。
白俄羅斯國立文化藝術(shù)大學(xué)坐落于白俄羅斯首都明斯克市市中心，是白俄羅斯文化部直屬的文化藝術(shù)大學(xué)，學(xué)校擁有豐富、先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，現(xiàn)代化的信息技術(shù)和教學(xué)方法，其教學(xué)質(zhì)量及研究水平在白俄羅斯國立大學(xué)中位居前列，為白俄羅斯及其他國家在文化藝術(shù)領(lǐng)域培養(yǎng)了大量優(yōu)秀的專業(yè)人才。
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具備系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)、有一定音樂表演能力，具有健全人格、理想信念、社會(huì)責(zé)任感，能夠適應(yīng)未來職業(yè)和社會(huì)發(fā)展，能在文藝團(tuán)體、文化館（站）和各類企事業(yè)文化單位從事文藝工作者及音樂教育的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。
開設(shè)的主要課程：視唱練耳、基本樂理、聲樂、鋼琴、形體訓(xùn)練、中西方音樂史與音樂欣賞、藝術(shù)概論等。
就業(yè)方向：畢業(yè)生可以在文教事業(yè)單位、歌舞劇院（團(tuán)）、影視制作中心、各類音樂創(chuàng)作中心從事教學(xué)、演唱、創(chuàng)作等工作，也可以赴國外進(jìn)一步深造。
（非師范類，專科，學(xué)制三年）

◆ 體育教育專業(yè)（中外合作辦學(xué)）
專業(yè)特色：本專業(yè)為我校與印度夏爾達(dá)大學(xué)合作辦學(xué)項(xiàng)目，依托夏爾達(dá)大學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源、先進(jìn)的教育理念和管理方法，該專業(yè)擁有穩(wěn)定的外方專業(yè)瑜伽教師，定期舉辦瑜伽大師課，每年選派優(yōu)秀學(xué)生赴印度學(xué)習(xí)交流，能夠培養(yǎng)理念新穎、理論扎實(shí)、技能嫻熟、視野開闊的高素質(zhì)復(fù)合型人才，并具備一定的瑜伽藝術(shù)教研、指導(dǎo)等能力。采用3+0模式，即在鄭州師范學(xué)院學(xué)習(xí)3年，經(jīng)考核成績合格后，由鄭州師范學(xué)院授予普通高等學(xué)校?？飘厴I(yè)證書。
夏爾達(dá)大學(xué)位于印度首都新德里，學(xué)校所開設(shè)的課程均已在2009年得到印度國家資質(zhì)認(rèn)證委員會(huì)的認(rèn)證。學(xué)校擁有優(yōu)秀的師資力量，校園文化氣息濃厚，基礎(chǔ)設(shè)施優(yōu)良，其高素質(zhì)的員工、世界級(jí)的教學(xué)水準(zhǔn)及充滿創(chuàng)新性的課程使其聞名于印度乃至全球教育界。夏爾達(dá)大學(xué)在科研和教學(xué)領(lǐng)域享有極高的聲譽(yù)，位列印度優(yōu)秀大學(xué)之列。
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好思想政治素質(zhì)、全面發(fā)展的社會(huì)體育教育專業(yè)師資。著重培養(yǎng)學(xué)生成為具有最新的體育科學(xué)理念、瑜伽藝術(shù)教學(xué)理論和體育基本技能，并熱心從事體育教學(xué)尤其是專業(yè)瑜伽技能的教練型人才，通過培養(yǎng)使其具有初步的體育科學(xué)研究、瑜伽藝術(shù)技能指導(dǎo)及社會(huì)體育指導(dǎo)等工作能力的復(fù)合型人才。
開設(shè)的主要課程：瑜伽基礎(chǔ)（印度文化）、瑜伽生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、學(xué)校體育學(xué)、體育保健學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、形體健身健美操、瑜伽健身學(xué)、瑜伽靜修、瑜伽運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、瑜伽器械（球等）等。
就業(yè)方向：畢業(yè)生可以在中小學(xué)、各類體育教育及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位從事體育教學(xué)及教學(xué)管理、體育運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)、訓(xùn)練等工作，也可以赴國外進(jìn)一步深造。
（師范類，專科，學(xué)制三年）

 

招生工作辦公室
2023年6月12日