寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院 － 專業(yè)學(xué)科介紹 - 景觀生態(tài)學(xué)院
院校招生辦公室
景觀生態(tài)學(xué)院是寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院的二級(jí)學(xué)院。
自1993年開(kāi)始，園林專業(yè)與加拿大合作開(kāi)展高中后職業(yè)技術(shù)教育（現(xiàn)稱為高等職業(yè)教育），景觀生態(tài)學(xué)院已經(jīng)為國(guó)家培養(yǎng)了大批合格的園林建設(shè)人才。
景觀生態(tài)學(xué)院下設(shè)城市園林類專業(yè)群和建筑類專業(yè)群，招生專業(yè)有園林技術(shù)（原城市園林專業(yè)）、園藝技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)、建筑工程技術(shù)等四個(gè)高職?？茖I(yè)。其中園林技術(shù)專業(yè)為國(guó)家骨干專業(yè)（國(guó)家創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃）、浙江省特色專業(yè)、優(yōu)勢(shì)專業(yè)、寧波市服務(wù)重點(diǎn)專業(yè)。園藝技術(shù)專業(yè)為國(guó)家骨干專業(yè)（國(guó)家創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃）、省優(yōu)勢(shì)專業(yè)和寧波市品牌專業(yè)。建筑裝飾工程技術(shù)、建筑工程技術(shù)專業(yè)是國(guó)家緊缺型人才培養(yǎng)專業(yè)。學(xué)院實(shí)施“分類培養(yǎng)、分層教學(xué)、尊重選擇、多樣成才”人才培養(yǎng)理念，開(kāi)展技師型、專升本型、復(fù)合型、創(chuàng)業(yè)型等多樣成才道路選擇機(jī)會(huì)。
現(xiàn)有專任教師26名，其中高級(jí)職稱教師占69%（教授7名、副教授/高級(jí)工程師11名）；博士8名，占30.1%，碩士15名，占57.7%；“雙師型”教師25名，占96.2%。全國(guó)林業(yè)系統(tǒng)教學(xué)名師1人，全國(guó)職業(yè)院校“雙師型”教師1人，浙江省專業(yè)帶頭人2名。聘請(qǐng)了來(lái)自行業(yè)、企業(yè)的專業(yè)頂尖人物十多名。建有國(guó)家級(jí)精品資源共享課程1門，國(guó)家級(jí)精品課程1門，省（部）級(jí)精品課程7門，省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)教材6部。學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)上線5門、中國(guó)大學(xué)慕課上線課程8門，國(guó)家級(jí)慕課2門，省級(jí)慕課4門，市級(jí)慕課4門，校級(jí)慕課17門。
學(xué)院建有中央財(cái)政支持的園林園藝實(shí)訓(xùn)基地，國(guó)家級(jí)“林業(yè)行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站”，是寧波市首批“高技術(shù)人才培訓(xùn)基地”和國(guó)家教育部、建設(shè)部“建筑類緊缺型人才示范性培養(yǎng)基地”。建有浙江省園林綠化技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心、寧波園林綠化產(chǎn)業(yè)提升協(xié)同創(chuàng)新中心、市級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、標(biāo)本館、中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐教育基地等應(yīng)用實(shí)踐平臺(tái)。是浙江省風(fēng)景園林學(xué)會(huì)理事單位，寧波市風(fēng)景園林協(xié)會(huì)常務(wù)理事單位，寧波市“城市園林產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟”理事長(zhǎng)單位。
·建筑裝飾工程技術(shù)
專業(yè)簡(jiǎn)介
本專業(yè)秉承“以人為本,追求卓越”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)建筑裝飾工程設(shè)計(jì)師、裝飾施工項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、裝飾工程造價(jià)師等建筑裝飾專業(yè)人才。畢業(yè)生多次在浙江省學(xué)科技能大賽獲獎(jiǎng)，活躍在建筑裝飾設(shè)計(jì)和施工行業(yè)，成為業(yè)界佼佼者。專升本錄取率高居同類專業(yè)前例。歷年就業(yè)率接近100%。
主干課程：建筑裝飾設(shè)計(jì)、建筑裝飾計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、BIM技術(shù)應(yīng)用、建筑裝飾施工組織與管理、建筑裝飾材料與構(gòu)造等。
專業(yè)特色
1.采用項(xiàng)目化、工作室教學(xué)模式：以模擬實(shí)操結(jié)合企業(yè)裝飾工程項(xiàng)目，使學(xué)生掌握行業(yè)有競(jìng)爭(zhēng)力的裝飾設(shè)計(jì)和施工技術(shù)。
2.引進(jìn)最新BIM技術(shù)：緊跟行業(yè)發(fā)展步伐，開(kāi)展BIM技術(shù)應(yīng)用教學(xué)，建立三維技術(shù)---信息數(shù)據(jù)---工程項(xiàng)目全過(guò)程建筑裝飾設(shè)計(jì)與施工的理念。
3.注重專業(yè)能力的外沿發(fā)展：從原有的室內(nèi)設(shè)計(jì)和施工，發(fā)展到如今室外、廣場(chǎng)、園林、街道和景觀的設(shè)計(jì)與施工等全方位、多范圍領(lǐng)域拓寬就業(yè)途徑。
未來(lái)發(fā)展
職業(yè)提升空間：
1.助理設(shè)計(jì)師——裝飾設(shè)計(jì)師——設(shè)計(jì)總監(jiān)——總經(jīng)理
2.施工員——項(xiàng)目經(jīng)理——項(xiàng)目總工
3.BIM工程師——BIM項(xiàng)目負(fù)責(zé)人——BIM項(xiàng)目經(jīng)理
4.助理設(shè)計(jì)師——裝飾設(shè)計(jì)師——高級(jí)設(shè)計(jì)師——環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室創(chuàng)始人
學(xué)歷提升空間：
專升本——在校期間，通過(guò)省統(tǒng)一專升本考試，升入浙江省本科院校相應(yīng)專業(yè)，兩年后可獲取本科文憑。
·建筑工程技術(shù)
專業(yè)簡(jiǎn)介
建筑工程專業(yè)是我校重點(diǎn)專業(yè)。本專業(yè)緊貼市場(chǎng)需求，充分發(fā)揮行業(yè)、專業(yè)優(yōu)勢(shì)，旨在培養(yǎng)具有較高實(shí)操能力和較好職業(yè)素質(zhì)的建筑工程管理、造價(jià)、監(jiān)理、BIM應(yīng)用等建筑工程專業(yè)人才。優(yōu)秀學(xué)生輩出，每年都獲得建筑測(cè)量大賽省級(jí)二、三等獎(jiǎng)若干，省級(jí)造價(jià)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽中也屢次獲獎(jiǎng)。去年學(xué)生團(tuán)隊(duì)獲得浙江省識(shí)圖大賽一等獎(jiǎng)、國(guó)賽三等獎(jiǎng)。
主干課程：CAD工程圖制作、建筑工程施工技術(shù)、建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)、建筑工程施工組織與管理、BIM建?；A(chǔ)等。
專業(yè)特色
1.企業(yè)資源豐富：有7個(gè)大型企業(yè)實(shí)習(xí)基地，聘請(qǐng)企業(yè)工程師任導(dǎo)師。寧波建設(shè)、寧波建工等大型國(guó)有合作企業(yè)每年為學(xué)生提供大量高薪就業(yè)崗位。
2.教、學(xué)、賽、考融合：堅(jiān)持以賽促學(xué)、以考促教的理念。組織優(yōu)秀師資團(tuán)隊(duì)提供專業(yè)技能競(jìng)賽和建筑行業(yè)七大員證書(shū)強(qiáng)化訓(xùn)練。
3.引進(jìn)最新專業(yè)技術(shù)：開(kāi)設(shè)裝配式建筑概論和BIM綜合管理應(yīng)用等課程，設(shè)立卓越技師教學(xué)模塊，加強(qiáng)培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。
未來(lái)發(fā)展
職業(yè)提升空間：
施工員、監(jiān)理員、資料員、預(yù)算員等---二級(jí)建造師、二級(jí)造價(jià)師、BIM建模師、項(xiàng)目經(jīng)理--- 一級(jí)建造師、一級(jí)造價(jià)師、綜合BIM應(yīng)用師、總工程師、建造師和注冊(cè)造價(jià)師普遍年薪15 萬(wàn)以上。
學(xué)歷提升空間：
專升本——在校期間，通過(guò)省統(tǒng)一專升本考試，升入浙江省本科院校相應(yīng)專業(yè)，兩年后可獲取本科文憑。
·園林技術(shù)
專業(yè)簡(jiǎn)介
園林技術(shù)專業(yè)群是浙江省高水平建設(shè)專業(yè)群（A類）。園林技術(shù)專業(yè)是國(guó)家骨干專業(yè)、浙江省優(yōu)勢(shì)專業(yè)、特色專業(yè)、寧波市品牌專業(yè)。旨在培養(yǎng)具有較高的景觀設(shè)計(jì)與表現(xiàn)、景觀施工與維護(hù)、庭院綠化設(shè)計(jì)與施工實(shí)操技能，具備創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的技師型、復(fù)合型、創(chuàng)業(yè)型等園林技術(shù)人才。
主干課程：園林景觀設(shè)計(jì)與表現(xiàn)、景觀施工與維護(hù)和庭院景觀設(shè)計(jì)與施工等系列課程。
專業(yè)特色
1.實(shí)施“工學(xué)六融合”培養(yǎng)模式：培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)需求相結(jié)合、課程體系與工作內(nèi)容相結(jié)合、教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程相結(jié)合、專業(yè)教育與資格證書(shū)相結(jié)合、專業(yè)教師與能工巧匠相結(jié)合、校園文化與企業(yè)文化相結(jié)合。
2.現(xiàn)代學(xué)徒制辦學(xué)：依托產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟，與杭州凰家庭院園林景觀有限公司、浙江藍(lán)海綠業(yè)集團(tuán)、匯綠園林建設(shè)發(fā)展有限公司等知名企業(yè)合作辦學(xué)，開(kāi)展學(xué)徒制人才培養(yǎng)。
3.現(xiàn)代信息化教學(xué)：所有專業(yè)課程為線上線下混合式教學(xué)；其中職業(yè)教育園林工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)為國(guó)家級(jí)資源庫(kù)；教師獲教學(xué)能力比賽國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)各1項(xiàng)，省級(jí)一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。
未來(lái)發(fā)展
職業(yè)提升空間：
1.景觀繪圖員、助理設(shè)計(jì)師——景觀設(shè)計(jì)師、工程師——高級(jí)景觀設(shè)計(jì)師——設(shè)計(jì)總監(jiān)等；
2.園林施工員、綠化工——項(xiàng)目經(jīng)理助理——項(xiàng)目經(jīng)理——技術(shù)負(fù)責(zé)人——總經(jīng)理等；
3.預(yù)算員、資料員——項(xiàng)目經(jīng)理助理——項(xiàng)目經(jīng)理——技術(shù)負(fù)責(zé)人——總經(jīng)理等。
學(xué)歷提升空間：
在校期間，通過(guò)省統(tǒng)一專升本考試，升入浙江農(nóng)林大學(xué)、浙江師范大學(xué)、寧波大學(xué)等相應(yīng)專業(yè)，兩年后可獲取本科文憑。
·園藝技術(shù)
專業(yè)簡(jiǎn)介
本專業(yè)為國(guó)家骨干專業(yè)和浙江省優(yōu)勢(shì)專業(yè)。是浙江省高水平建設(shè)專業(yè)群（A類）園林技術(shù)專業(yè)群的主干專業(yè)。有博士9名，教授7名。省內(nèi)同類專業(yè)師資力量最強(qiáng)。多次指導(dǎo)學(xué)生在國(guó)家、省級(jí)挑戰(zhàn)杯和技能大賽獲得一、二等獎(jiǎng)。本專業(yè)專注于觀賞植物新品選育與繁殖，觀賞植物栽培與養(yǎng)護(hù)，觀賞植物應(yīng)用等技能培養(yǎng)。畢業(yè)生因“能用、好用、實(shí)用”深受用人單位的青睞，歷年就業(yè)率接近100%。
主干課程：園藝植物栽培技術(shù)、苗木生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)、植物病蟲(chóng)害防治技術(shù)、插花藝術(shù)、盆景制作與銷售、園藝植物組合技藝等。
專業(yè)特色
1.博士、教授領(lǐng)銜教學(xué)，引領(lǐng)行業(yè)技術(shù)發(fā)展。
2.三課堂聯(lián)動(dòng)分層分類培養(yǎng)，校企合作打造卓越園藝技師。
3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)率30%以上，我省花木生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)企業(yè)家搖籃。
未來(lái)發(fā)展
職業(yè)提升空間：
1.花木生產(chǎn)技術(shù)人員——花木生產(chǎn)管理人員——花木生產(chǎn)企業(yè)老總
2.植物養(yǎng)護(hù)單位技術(shù)人員—植物養(yǎng)護(hù)單位初級(jí)管理人員—植物養(yǎng)護(hù)單位中層干部
3.初級(jí)花藝員—中級(jí)花藝員—高級(jí)花藝員-花藝培訓(xùn)師
4.初級(jí)盆景工—中級(jí)盆景工—高級(jí)盆景工
學(xué)歷提升空間：
專升本——在校期間，通過(guò)省統(tǒng)一專升本考試，升入浙江農(nóng)林大學(xué)、浙江師范大學(xué)、寧波大學(xué)等相應(yīng)專業(yè)，兩年后可獲取本科文憑。
招生工作辦公室
2024年2月24日
