大學(xué)文化形成了特定的校園精神，代表著學(xué)校的核心價(jià)值觀和傳統(tǒng)。校名題寫、校訓(xùn)、校徽、校旗、校歌、校史等成為大學(xué)文化的象征和標(biāo)志，具有豐富的意義象征性詮釋了大學(xué)的特有的歷史，理念，追求，是大學(xué)文化的一個(gè)重要組成部分。

　　校標(biāo)、?；?、校訓(xùn)、校歌，既是學(xué)校的文化精神，也是學(xué)校的風(fēng)骨、理念和追求，更是莘莘學(xué)子的精神歸屬！無論是校標(biāo)、校徽精神還是校訓(xùn)、校歌內(nèi)涵，都是浸潤(rùn)在每一個(gè)學(xué)子血液里的精神氣質(zhì)，它滋養(yǎng)、砥礪了一代又一代學(xué)子不斷追夢(mèng)、圓夢(mèng)。做璀璨星光，我們必將一直努力......

校訓(xùn):自強(qiáng)不息 博學(xué)精藝

“自強(qiáng)不息”出自《周易》“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。意謂以剛毅堅(jiān)卓的品質(zhì)，發(fā)奮圖強(qiáng)，奮斗不止。“博學(xué)”源自《中庸》“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”的首句。“博學(xué)”意謂為學(xué)要廣泛獵取，采納眾長(zhǎng)，兼容并包，真正做到“海納百川、有容乃大”。 “藝”是指“六藝”，出自《周禮•保氏》：“養(yǎng)國子以道，乃教之六藝：一曰五禮，二曰六樂，三曰五射，四曰五馭，五曰六書，六曰九數(shù)。”六藝是古時(shí)儒家要求學(xué)生掌握的六種基本技能，現(xiàn)在泛指用以安身立命的各種才能、技藝。“精藝”就是要精通學(xué)業(yè)專長(zhǎng)，精湛專業(yè)技術(shù)，這與學(xué)院工科為主的辦學(xué)特色要求相匹配。

以“自強(qiáng)不息 博學(xué)精藝”為校訓(xùn)，其一是彰顯學(xué)院的辦學(xué)精神：奮發(fā)向上，奮斗不止，以世界性的眼光和開放的胸襟，博采眾長(zhǎng)，強(qiáng)化特色，培養(yǎng)專業(yè)扎實(shí)、技藝精湛的人才。其二是激勵(lì)師生剛毅自強(qiáng)，在前進(jìn)道路上永不停息，廣泛學(xué)習(xí)，掌握廣博的科學(xué)知識(shí)，鍛造精良的專業(yè)技能。

校風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn) 勤勉 求實(shí) 創(chuàng)新

嚴(yán)謹(jǐn)：是指師生在治學(xué)求知的過程中必須嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致，勇于探求新理論、新知識(shí)，做到堅(jiān)持真理，求真務(wù)實(shí)，鍥而不舍，學(xué)而不厭。

勤勉：努力不懈，勤奮自勉。勤勉是人類的生存之本，是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是當(dāng)代學(xué)子求知成才的必由之路。

求實(shí)：強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度。這既是格物致知、理在事中、知行合一的治學(xué)態(tài)度和方法，又是實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的客觀要求。

創(chuàng)新：創(chuàng)新是學(xué)校建設(shè)發(fā)展不竭的動(dòng)力源泉，開發(fā)人的創(chuàng)造性是教育的本質(zhì)功能，也是學(xué)院建設(shè)高水平學(xué)府的戰(zhàn)略要求。

把“嚴(yán)謹(jǐn) 勤勉 求實(shí) 創(chuàng)新”作為校風(fēng)，其含義明晰，寓意深刻。一是既體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又蘊(yùn)含了強(qiáng)烈的時(shí)代精神。二是傳承了學(xué)院合并之前原有的優(yōu)良校風(fēng)，具有鮮明的校園特色；三是可以更好地指引和激勵(lì)廣大師生在建設(shè)發(fā)展的道路上勤奮務(wù)實(shí)，不懈進(jìn)取。校風(fēng)總體表達(dá)學(xué)院崇尚科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、務(wù)求完善、敢于創(chuàng)新的人文氛圍和治學(xué)精神。

「 大學(xué)志 」整理于院校官網(wǎng)
2024年5月17日