新鄉(xiāng)學(xué)院校徽的顏色采用學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)色海天藍(lán)和中國紅；印章式設(shè)計(jì)，內(nèi)有學(xué)校的（中英文）標(biāo)準(zhǔn)字和成立年份，代表學(xué)校的辦學(xué)歷史可以追溯到1949年成立的太行公立新鄉(xiāng)師范學(xué)校。
中間的圖案是三個(gè)大門，寓意新鄉(xiāng)學(xué)院是在原新鄉(xiāng)師專、平原大學(xué)和新鄉(xiāng)教育學(xué)院三校合并的基礎(chǔ)上成立的，體現(xiàn)了學(xué)校成立和發(fā)展的歷史。圖案也是三個(gè)“人”字的變形，三人攜手同行，“三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?rdquo;（語出《論語·述而》）意思是：三個(gè)人同行，其中必定有我的老師。我選擇他善的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點(diǎn)。”這也是對師生博采眾長、從善如流、篤行善思、拼搏實(shí)干的基本要求。
“三人為眾”（語出《漢書》）。我們必須齊心協(xié)力，萬眾一心，秉承“開放 包容 求實(shí) 創(chuàng)新”的校訓(xùn)，遵循“以人為本，厚德強(qiáng)能，開放創(chuàng)新，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，發(fā)揮全校師生員工的聰明才智，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的辦學(xué)精神，銳意改革，積極進(jìn)取，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展目標(biāo)，辦好人民滿意的大學(xué)。

校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)

校風(fēng)：行勝于言
“行”是實(shí)踐、踐行。作為地方應(yīng)用型本科院校，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是我們的根本任務(wù)。要加強(qiáng)教育教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，突出對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，凸顯“實(shí)踐育人”特色，就需要廣大師生勇于實(shí)踐，積極踐行。既要說，更要做。
“行勝于言”也是一種激勵(lì)和號(hào)召。激勵(lì)我們?nèi)バ袆?dòng)、去拼搏、去奮斗。只有行動(dòng)，只有拼搏奮斗，才能實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
“行勝于言”又是一種約束，是對人的一種要求。要求我們要言行一致，身體力行，要求別人做到的自己首先要做到。
教風(fēng)：敬業(yè)愛生 嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué) 為人師表 開拓創(chuàng)新
學(xué)風(fēng)：熱愛學(xué)習(xí) 勤奮刻苦 積極向上 認(rèn)真誠信

辦學(xué)理念

以人為本 厚德強(qiáng)能 開放創(chuàng)新 和諧發(fā)展
以人為本：出自管仲《管子·霸業(yè)》，“夫霸王之所始也，以人為本，本治則國固，本亂則國危。”以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心。對學(xué)校而言，就是以教師和學(xué)生的全面發(fā)展為核心，堅(jiān)持辦學(xué)以教師為本，教育以學(xué)生為本。在教育過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。
厚德強(qiáng)能：“厚德”語出《周易·坤卦》：“地勢坤、君子以厚德載物。”司馬光在《資治通鑒》認(rèn)為：“才者，德之資也；德者，才之帥也。“厚德”就是要求我們培養(yǎng)的學(xué)生要確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具有崇高的理想、高尚的情操、完善的人格和規(guī)范的行為，學(xué)會(huì)做人。“強(qiáng)能”就是要著力增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)技能、實(shí)踐能力、生活和發(fā)展能力，使他們學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存，成為知行統(tǒng)一、腳踏實(shí)地、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人。“厚德強(qiáng)能”不僅僅是育人的目標(biāo)，而且還是學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。不僅要厚學(xué)生的德，強(qiáng)學(xué)生的能，更要厚教師、干部、職工的德，強(qiáng)教師、干部、職工的能。
開放創(chuàng)新：“開放”是現(xiàn)代大學(xué)制度的重要標(biāo)志，是學(xué)校順應(yīng)高等教育開放性、國際化發(fā)展趨勢，推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)的重要舉措，是學(xué)校發(fā)展的必由之路。開放既是一種思維，也是一種姿態(tài)，更是一種氣度，面向社會(huì)，面向世界，使學(xué)校教育融入社會(huì)之中。“創(chuàng)新”義出《大學(xué)》引湯之《盤銘》“茍日新，日日新，又日新。”。創(chuàng)新就是不拘陳規(guī)，敢為人先；勇于開拓，敢于創(chuàng)新。學(xué)校辦學(xué)、教師治學(xué)、學(xué)生求學(xué)，都需要不斷創(chuàng)新。這既是時(shí)代特征，也是學(xué)校生存之基、發(fā)展之源，更是大學(xué)之本、大學(xué)之求。它要求師生員工要解放思想、知時(shí)適變、善抓機(jī)遇、奮發(fā)進(jìn)取；擺脫舊的條條框框的束縛，用全新的思路來推動(dòng)學(xué)校的新發(fā)展。
和諧發(fā)展：語出《左傳·襄公十一年》：“八年之中，九合諸侯，如樂之和，無所不諧”，中華民族歷來主張“禮之用，和為貴。”（《論語·學(xué)而》）和諧作為人類所共同追求的一種理想所體現(xiàn)的是一種恰到好處的、協(xié)調(diào)、圓滿的狀態(tài)。發(fā)展：是事物小到大、由低到高的變化。發(fā)展是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展，只有發(fā)展，學(xué)校才能生存，才能為學(xué)生創(chuàng)造和諧發(fā)展的教育，使師生之間、學(xué)校與社會(huì)之間協(xié)調(diào)一致，也才能做大做強(qiáng)。所以，和諧是學(xué)校發(fā)展的終極目標(biāo)。
“以人為本”是現(xiàn)代教育的價(jià)值理想和思維原點(diǎn)，學(xué)校育人、管理、發(fā)展都要以此為根本。“厚德強(qiáng)能”是人才培養(yǎng)目標(biāo)，是學(xué)校育人理念的集中反映，也是對全體教職工的要求。“和諧發(fā)展”是學(xué)校發(fā)展理念的體現(xiàn)，“開放創(chuàng)新”則是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的方法和途徑。

辦學(xué)精神

艱苦奮斗 自強(qiáng)不息
大學(xué)精神是大學(xué)軟實(shí)力的核心內(nèi)涵。學(xué)校的精神統(tǒng)領(lǐng)著學(xué)校的辦學(xué)思想，決定了學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)策略。
“艱苦奮斗”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興的強(qiáng)大精神力量，也是學(xué)校升本過程中以及新鄉(xiāng)學(xué)院成立以來全體教職工的行動(dòng)體現(xiàn)。其中蘊(yùn)含了積極主動(dòng)的實(shí)踐性和創(chuàng)造性相結(jié)合的進(jìn)取意識(shí)和開拓精神。
“自強(qiáng)不息”出自《周易》：“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。意為自覺地奮發(fā)圖強(qiáng)，積極向上，永不懈怠。“自強(qiáng)不息”濃縮了新鄉(xiāng)學(xué)院艱苦奮斗、砥礪前行的辦學(xué)歷程，展示了新鄉(xiāng)學(xué)院人自立自強(qiáng)、樂觀向上的積極態(tài)度，學(xué)校今天取得的發(fā)展成就是新鄉(xiāng)學(xué)院人自強(qiáng)不息的結(jié)果。
“艱苦奮斗，自強(qiáng)不息”，充分展現(xiàn)了新鄉(xiāng)學(xué)院在艱苦中創(chuàng)業(yè)，在弱勢中發(fā)展，不屈不撓、拼搏進(jìn)取的精神品質(zhì)，符合學(xué)校的歷史和發(fā)展實(shí)際。

「 大學(xué)志 」整理于院校官網(wǎng)
2024年5月21日