山東外事職業(yè)大學－大學文化
校名 校標 校訓 校徽 校旗 校歌
大學文化形成了特定的校園精神，代表著學校的核心價值觀和傳統(tǒng)。校名題寫、校訓、?；铡⑿Ｆ?、校歌、校史等成為大學文化的象征和標志，具有豐富的意義象征性詮釋了大學的特有的歷史，理念，追求，是大學文化的一個重要組成部分。
校標、校徽、校訓、校歌，既是學校的文化精神，也是學校的風骨、理念和追求，更是莘莘學子的精神歸屬！無論是校標、?；站襁€是校訓、校歌內涵，都是浸潤在每一個學子血液里的精神氣質，它滋養(yǎng)、砥礪了一代又一代學子不斷追夢、圓夢。做璀璨星光，我們必將一直努力......
一、辦學理念
讓每一名學生成才，讓每一位教工幸福
釋義：辦學理念是學校的靈魂，它涵蓋了學校的辦學宗旨、辦學目標、辦學策略，統(tǒng)領并體現(xiàn)于校訓、校風、校規(guī)、校歌、教育理想、培養(yǎng)目標、學風建設、教師形象、工作重心、莊重承諾等各方面。先進的辦學理念對內具有強大凝聚力、向心力，對外則具有核心競爭力和品牌效應。“讓每一名學生成才”是各級各類學校共同的宗旨，“讓每一位教工幸福”則體現(xiàn)出鮮明的本校特色。
【讓每一名學生成才】學校的一切工作是為了學生的成人成才。在有教無類的前提下，因材施教，發(fā)現(xiàn)每一名學生的智能優(yōu)勢和最優(yōu)發(fā)展區(qū)，使其得到最佳的培養(yǎng)，成為最好的自己，適應社會需要，開創(chuàng)美好人生。
【讓每一位教工幸福】教工是學生成人成才的教育培養(yǎng)者。在教書育人的事業(yè)中教師能最大限度地實現(xiàn)人生價值。學校要不斷改善工作條件，提高福利待遇，讓教工分享發(fā)展成果，使其充分享受工作的樂趣和人生的美好。
二、校訓
中西合璧 知行合一
釋義：校訓是對長期歷史文化的提煉，反映一所大學已有的辦學傳統(tǒng)、當前的辦學目標和未來的發(fā)展方向。久而久之，校訓會內化為學校師生的一種心理因子，賦予他們一種文化精神，主導他們的價值取向和一言一行。“中西合璧，知行合一”集中體現(xiàn)了我校的辦學方向和教育特色。
【中西合璧】作為一所外向型高校，以培養(yǎng)國際化復合型人才為主要任務。在立足中國傳統(tǒng)的基礎上，要廣泛吸收世界文明精華，建立會通中西的開放型知識結構，具有全球視野，面向世界，面向未來。
【知行合一】知是行之始，行是知之成。現(xiàn)代社會需要的人才，是能夠手腦并用、知行合一的高素質勞動者。理論學習必須與動手實踐相結合，認知與行為要高度統(tǒng)一。要學以致用，勇于實踐，臻于至善。
三、校風
求真務實
釋義：校風是學校整體精神風貌的集中體現(xiàn)，同時對全校師生有重要引領作用。教育是科學，科學的價值在于求真。教育是事業(yè)，扎實苦干才能有實績。求真與務實是統(tǒng)一的。全校上下養(yǎng)成求真務實的風氣，學校發(fā)展才能行穩(wěn)致遠。
【求真】求真即追求真理。愛因斯坦認為：“追求真理比占有真理更難能可貴。”追求真理是大學的最高目標，也應該是師生永遠的追求。在堅持不懈地追求真理的過程中，就會不斷“有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進。”（毛澤東語）
【務實】務實即努力實干。馬克思說：“一個行動勝過一打綱領”；毛澤東強調：“實事求是，力戒空談”；習近平告誡：“空談誤國，實干興邦”。學校的管理、老師的教學、學生的學習都必須注重實際，從實際出發(fā)，立足于實干。
四、教風
敬業(yè)樂群
釋義：教風是教師隊伍精神面貌的集中體現(xiàn)，對教師隊伍建設有重要引領作用。教師為人師表，首先要愛崗敬業(yè)，長期不懈，有獻身精神。同時要建立和諧、融洽的師生關系和同事
關系，寓教于樂，樂在其中。
【敬業(yè)】語出《禮記·學記》：“三年視敬業(yè)樂群”。朱熹：“敬業(yè)者，專心致志，以事其業(yè)也”。教師應忠于職守，愛崗敬業(yè)，把工作放在第一位，提高師德師能。
【樂群】語出《禮記·學記》：“三年視敬業(yè)樂群”。陳澔《集說》：“樂群，則于朋徒無睽貳。”教師要善于合作，建立和諧的師生和同事關系，享受工作的樂趣。
五、學風
樂學篤行
釋義：學風是學生群體精神風貌的集中體現(xiàn)，對學生群體有重要引領作用。學生的首要任務是學習，學習既要勤奮刻苦，又要善學樂學。學到知識還要努力踐行，不尚空談。樂學篤行強調學與行的辯證關系，體現(xiàn)校訓“知行合一”的思想。
【樂學】語出《論語·雍也》：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。發(fā)現(xiàn)知識的奧秘是人生最大樂趣。學生對學習由“好之”進而“樂之”，樂此不疲，是學習成功的關鍵。
【篤行】語出《禮記·中庸》：“博學之、審問之、慎思之、明辯之、篤行之”。學習的目的全在于應用。學有所得之后,要努力踐履所學知識,學用結合，學以致用，達到知行合一。
六、?；?/strong>
整體以圓形呈現(xiàn)，包括外圍、襯底和校名簡稱漢語拼音的首字母三個部分。外圍上、下分別為中、英文校名。襯底為藍色地球及經緯線，寓意學校中西合璧的國際化辦學特色。中間突出的兩個字母“SW”，為校名簡稱“山東外事”兩個詞漢語拼音首字母，造型寓意：像連結國際友誼的橋梁和紐帶，又像一艘劈波前行的巨輪或一只蓄勢待發(fā)的雄鷹，象征學校砥礪前行、高歌猛進的雄姿。其下阿拉伯數字“1999”為學校誕生的紀年。
標準制式：直徑 2.5公分。
七、校旗
以藍色為底+?；?校名組成。藍色是天空和大海的顏色，是博大和永恒的象征。學校依山面海而建，藍色為底，也象征著學校發(fā)展的“藍海戰(zhàn)略”。
校旗制式：旗面長寬之比為 3:2，標準尺寸為 24:16。中文校名下配以對應英文。
旗面布局可有一種變式：?；瘴挥谛Ｆ熘虚g上方，校名位于校旗中間下方。
八、校歌
九、校慶日：山東外事職業(yè)大學校慶日為6月28日。
十、《山東外事大學賦》
山東外事大學賦
雁翔
雋秀于明珠威海，耀目于古濼濟南。啟現(xiàn)代教化之風，育芊綿苗木之園。名師薈萃，學子逾萬。歷載二十，蔚成大觀。欣欣焉！山東外事，齊魯大地之華蘊，棟梁學子之搖籃。
美哉！山東外事，南臨大海，北倚福山，海光山色，萬里云天。徜徉于銀灘之上，夢五彩斑斕；佇立于藍海之濱，望漁帆點點。
移步于校園，則：石橋臥波，湖光瀲滟；小徑逶迤，大道通貫。銀杏、白樺各林，嘉木兮樹樹競高；玫瑰、櫻花諸園，芳菲兮簇簇爭艷。兼濟湖涵正己懷世，正氣亭添琴心劍膽。教學樓錯落而有致，圖書館厚重以巍然。復夏荷浸霄，秋柳含煙，覽岱岳之雄峙，閱大河之壯觀。
蘊哉！山東外事，外、商、管、工諸苑，布九院之局；英、日、韓語及國貿，彰兩群之顯；實驗、實訓、實習，應所需之全。設施堪稱一流，典冊已逾百萬。
濟濟名士，穆穆英賢。資深之教授，著作等身，風騷各領；青年之才俊，意氣風發(fā)，卓爾不凡。重特色，筑精品，強應用，體系漸成；輯教材，撰專著，力科研，成果斐然。攜海外之高校，廓育人之視野，互訪互認，天地日寬。
耿耿乎！同心同德，致力陶甄。榮教學管理之楷模，譽實訓基地之示范。
諄哉！山東外事，校園蔥茂，文卷浩瀚。杏壇殷切，校訓赫然：予“中西合璧”之望，期“知行合一”之遠。
師曰：譯者，猶啟心靈窗扉，絕江河舟楫，惟良譯方知海天之闊，書卷之瀾。有此之學，豈不暢乎？師曰：商、管、工、法諸學，乃社稷所需，民生所系，勤而不輟，豈不怡乎？師曰：修身格物，經世致用，報家許國，豈不慰乎？
獵獵兮紅楓映碧，婷婷兮白樺參天。學子覺校訓而思，遵師誨而踐。知兮明兮，把握今朝，志存高遠；剛兮毅兮，篤信自我，砥礪奮前！書母校錦繡之史，任民族復興之肩。
晨誦于譯林熹微，晚習于池畔夜闌。求知若渴而程門立雪，含英咀華以孜孜不倦。月朗星燦，連袂于四海廣場，載歌載舞；朝雨夕風，相約于五洲大道，奔向絢爛。
慰哉！山東外事，茁壯兮葳蕤，秀木兮森然。來為真才實學，去為馳騁宇寰：或全國，或山東，或高校，賽事屢進三甲，奮而奪冠；或涉外，或貿易，或經管，入職直逼十成，躍而率先。成最具就業(yè)推力之學府，為最具綜合實力之鋒范。莘莘兮學子，未負恩師之望，創(chuàng)校之艱。
勁哉！山東外事，藍圖繪就，理念領先。固根基，美雅園，專術業(yè)，力逸展，延中外名師，納五洲學子，悉匯于巍巍學苑。如復合、實用兩型培育，向現(xiàn)代、國際兩化拓展。猗愿景宏麗，恒志可期；彌令人豪邁，催人爭先！
隆隆兮旭日輝煌，湯湯兮大海湛藍。山東外事，山東外事，興學強邦，明德行??！山東外事，山東外事，乘風破浪，直掛云帆！
十一、校長寄語
（一）為真才實學走進來，為馳騁世界走出去！
（二）努力學習，全面發(fā)展，立志成才，報效祖國；中西合璧，知行合一，天下興亡，我有責任！
十二、學校發(fā)展愿景
到2049年（建校50周年），建設成為中國一流職業(yè)大學；到本世紀末（建校100周年），建設成為世界一流職業(yè)大學。
「 大學志 」整理于院校官網
2024年6月1日
